胡建德也是个人精，面对黎方的调侃，不慌不忙地说：“说到福尔摩斯，应该是我身旁的学师兄才对。他从贵阳跟踪王公至古州，又送到黎县，比我而言，他更为专业。”

“先谈正事吧。”王怀谨打断了两方的交锋。

黎县县长先不忙召开会谈，而是带领一行人在黎县县城逛了一圈，途中他倒没有“扬黎贬古”，无出格之语，各论利弊，但有避重就轻之嫌。

胡建德在一旁插不上嘴，但是却把县长的话都记住了，以备往后反击之需。他现在最重要的任务就是紧随王怀谨左右，提防黎方私下单独与王怀谨接触。

尤其是要防范赵学师，此人争取办学的决心重，且巧舌如簧，说不定王怀谨就被他说动，改变主意了。况且赵学师与王怀谨已相处一段时日，胡建德也不知道他的话在王怀谨心中占几分重量。

胡建德对古州信心十足，不怕与黎方明面上的交锋，怕就怕他们在暗地里使什么手段。

他于临行前向汪县长做足保证，相当于立军令状。如果乡师迁校古州的计划黄了，就算汪县长不追究，他自己也无言面对古州的乡亲父老。

他现在恨不得一对眼睛当两对用，一对观察王怀谨，另一对紧盯赵学师。

召开会谈的时候，黎县来的乡绅与古州相比只多不少。

胡建德此刻真切地感受到当天赵学师的感受，仿佛大海上的一叶扁舟，被无数暗礁所包围。他的双手紧紧抓住桌沿，好像把桌沿当成船上的桅杆，在随时船毁人亡、惊心动魄的氛围里，以寻求一点点安全感。

赵学师就坐在他身边，说：“建德兄，有些紧张了？”

胡建德无奈地说：“我算是理解昨日你的处境了。”

赵学师说：“建德兄看开一些，你我没有矛盾，只是立场不同。办学兹事体大，谁不想为家乡争取一二？事已至此，我们难以左右，全看王公他们谈得如何了。若是王公被本县的条件打动，建德兄可不要恼怒，这可是公平竞争，”

胡建德也想通了，笑着说：“古州一心办学，态度之诚恳，决心之强烈，我想王公必然能感受到。只是学师兄一路追随王公，恐怕有不少印象分。”

赵学师叹了一口气：“我见王公心怀大义，对迁校极其重视，恐怕一点印象分难以干涉他的决策，现在只盼我县高层识大体，千万别吝啬。”

胡建德焦急地等待着，会谈的流程与古州相仿，等到王怀谨阐述结束后，就开始谈条件了。

黎县县长身先士卒，提出捐赠五处公家土地用以办学，有的乡绅明士纷纷举手捐赠土地，文书负责整理记录。

听到后面竟然有人抗捐，赵学师的脸色变得难看，尽管座上的王怀谨还是带着满意的微笑，他的心却沉进冰凉的湖底。他仰面瘫坐在凳子上，神色颓唐。

黎县捐赠的校产从总量上来说与古州相差无几，唯独在乡绅捐赠的田地这一处有所区别。

古州所捐赠的田地可连成一片，而黎县多是分散的田地，东一块西一块，难以规划。胡建德庆幸汪县长心细如针，早就考虑到细节处，而且思想工作做得妥当，争取了当地乡绅的大力支持。黎县匆忙决定，难免上下不齐心。

晚间，胡建德与赵学师向王怀谨打探最终的决定。

赵学师还想为黎县最后争取一次，就说黎县山清水秀，环境清幽，文化教育基础深厚，实为办学的好地方。又说古州是商业集散之地，文化教育基础薄弱，更有地方俗语称“古州三条江，不打摆子便生疮”，易发疾病，不适宜办学搞教育。

胡建德见赵学师已不留情面，于是有条有理地列出三点不宜在黎县办学的论据，王怀谨听过后也默默点头，但也不急于决断，只是再实地考察两天再做决定。

兴许是赵学师的死缠烂打发挥了作用，王怀谨取折中之法——乡师迁校古州，并于黎县增设初中分部。

当夜，胡建德和赵学师再次酩酊，只不过没有了勾心斗角、尔虞我诈。

当赵学师假借酒劲哭诉时，胡建德竞对这个曾经的竞争对手产生了敬佩之心。因为赵学师从头到尾都没有私心，只是一心一意地想争取到这次难得的机会，为黎县的教育贡献他的一份力量。

迁校风波结束，王怀谨致信乡师全体师生——

思以事业为重，学校利益为先，细加比较，权衡优势，论天时、地利、人和，黎古皆善。但如经贸交通，可作校舍屋宇、劳动生产基地而言，则古州较佳。故拟定古州为校本部所在，再办一分校于黎，以求两全其美。

后教育部批文，同意乡师将于明年春正式迁校古州。