返回第136章 外国教育史(1 / 2)穿书之我为短命男配保驾护航首页

斯巴达教育

1政治上为保守的军事贵族寡头统治,为了镇压和奴役土著居民,举国皆兵。

2教育特点

教育目培养英勇果敢、保家卫国的战士。

教育内容只重视军事体育,不重视文化科学知识的学习。

教育方法野蛮训练和鞭答。

教育管理教育完全被国家控制,并被视为国家的事业,具有阶级性。

重视女子教育斯巴达人认为女子也要接受军事教育,当男子外出打仗时,女子也可以保护家园。

总之,斯巴达人只重视军事体育训练,不重视文化知识的学习,生活方式狭隘,除了军事作战,不知其他。这种教育很片面,忽视了个人的发展。

3教育体制教育是国家事业,典型特征是军事教育。

婴儿出生经长老检验,无残疾、体质强健的可由母亲代国家抚养。

7岁以后送到国家教育场所接受系统的教育指导,主要学习“五项竞技”赛跑、跳跃、摔跤、掷铁饼、投标枪,这是古代奥运会的主要竞赛项目。

18岁公民子弟进入高一级的教育机构一青年军事训练团埃弗比。

30岁成为公民,有权参加公民大会,可以担任宫职,战时则战斗。

2雅典教育

1地理和政治背景雅典三面临海,有优良的港湾和丰富的矿藏,工商业发达,是地中海和黑海地区的贸易中心,建立起奴隶主民主政体。

2教育特点

教育目的培养身心和谐发展的国家公民。

教育内容是重视体、智、德、美和谐发展,即不仅重视体育训练,也强调文化知识的学习,注重道德教育及美育,尤其是智慧、勇敢、节制、公正等美德。

教育方法更加温和,具有民主色彩。

教月怀非是既有公共教育也有私人教育,重视国家教育和私立教育的发的

忽视女子教育。雅典不强调女子一定要接受教育。