3教育体制

婴儿出生后由父亲决定是否养育。

7岁以前在家里接受教育，十分重视游戏和玩具的教育作用。

7岁以后，女孩继续在家中由母亲负责教育，男孩开始接受学校教育。

712岁的男孩进入文法学校和弦琴学校这两类学校私立、收费。

13岁以后，公民子弟一方面继续在文法学校和弦琴学校学习，另一方面则进入体操学校又称角力学校，接受各种体育训练。

16岁以后，少数显责子弟可以到国立体育馆，接受体育、智育和审美教育。

18岁进入青年军事训练团，接受军事训练。

20岁，通过一定的仪式，成为正式公民。

苏格拉底的教育思想

1教育目的论

教育目的培养治国人才。他认为治国者必浈有才有德，深明事理，具有各种实际知识。

2德育论

主要内容

a德育内容培养人具有正义、勇敢、节制和智慧四种美德。

b智德统一观苏格拉底认为知识，智慧道德具有内在的直接联系。

知识即道德苏格拉底认为教人道德就是教人智慧，正确的行为基于正确的认识，对人进行知识教育是有可能的，道德是可教的。

道德可教知识教育是道德教育的主要途径，教有的首要任务就是培养道德，教人学会做人，让人拥有德行。在道德、真理的问题上寻求道德的“一般”，即追求真理，总结共性。其本人就是祟高道德的榜样，身教重于言传。

2评价

a这个见解可以说是近代教育性教学原则的雏形。

b在苏格拉底所处的时代，他提出“智德统一”的见解，相较于费族阶级的道德天赋的理论，有着明显的进步意义。

但“知识即道德”的观念也是不完善的，忽略了道德的其他方面，如情感、行为等。