“如果可以的话，希望代课教练也可以对我说点什么！”

中岛在昨天的训练结束以后，朝代课教练深鞠一躬。

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“当——”，足球击中横梁，反弹回球场，跳跃着平静下来……

比赛结束。

关工大乙队0-1，负于关西公学。

《十七岁的女孩》报刊上，一篇名为“关西宝刀未老，工大还需努力”的报道，描绘了比赛的经过。一个“还”字，悄然洗清了假球的嫌疑。真是多亏双马尾女孩关照了。

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“同学们，之后就是排位赛了。没什么事的话，我就回去了。”

赛后的反省大会一开完，代课教练就背上了行李。

“山田也别哭丧着脸了，大赛上击中框柱可是值得吹一辈子的事。只是我觉得你的电梯球，在反应上需要再改进。定点任意球已经能绕过那么厚的人墙，但你还需要在奔跑中达到这个要求。”

“是！”山田抽抽鼻子。

“哦，还有那位冈本选手，”又计上心来，“滑铲功夫非常扎实，那就安心做自由人吧。中后卫的事，挪一位中场的选手出来。你很擅长盯人。”B君被叫到名字后，点头领命。

“还有，你，对……”代课教练大概也没记住伊野尾的名字。正说着，伊野尾也拿着自己的翻译稿迎了上来。代课教练扫着文稿上的字，“‘越位’呐，答应我别滥用，我就告诉你们。”他仰头思考了片刻，随即露出微笑，“谁是这支队伍里，除门将以外的倒数第二条防线？”

我作为左后卫，可能是我，便举了手。伊野尾作为右后卫，也举了手。“自由人”冈本，以及刚被要求担当中后卫的B君，也上前一步。

“那我们假设，最后一名是你。”代课教练指着面前的伊野尾，“听说你特别擅长理科，请问你在身后没有水源只有干草的情况下遭遇大火，你是打算迎着火跑，还是背着火跑？”

“当然是迎着火跑，我怎么可能跑得过风？”这种理科题在伊野尾眼中简直小菜一碟。

“没错，这就是‘造越位’。在绝对的优势面前，要对自己有个清醒的认识。”

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休息室里，顿时哄堂大笑。难怪要拿他当例子。伊野尾好像被内涵到了什么，脸红得像在发烧。

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“那，那怎么反造越位呢？”大家想趁热打铁。

“那是前场的课题了。”代课教练轻笑着，“下次联赛的时候再告诉你们。时间不早了，我该回小岛上去啦。”

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“真不愧是国家队。”伊野尾瞅着教练惺惺道。

“hahaha，怎么突然说到这个？”

“因为进了国家队，再不济，也能去小岛上做个孤家寡人……”

伊野尾话还没说完，便被代课教练追出了休息室，他蘑菇头上的“菌丝”都跑得扬了起来，过道里满是他大呼小叫的回音。惹得靠在休息室的门框上的我们，直朝他俩的背影苦笑摇头。

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如今的这位教练，是迄今为止指导我们时间最短的教练。对于大多数人来说，一年都见不到几次面，但那仅有的点拨，都有效地协助我们度过了无数次瓶颈。这与他在足球上的造诣是分不开的，但更为重要的，或许是一路走来的我们，渐渐领悟到了教练之于球队的真正含义。

最初的教练，是jonny高中的女教练。很多人对其评价不高，嫌她管得太多，又缺乏实力。这些都是实话，但现在想来，她反倒更像是吃力不讨好的小学教师。虽然在经验上有所缺乏，却也是在竭尽全力地培养我们这支成型过早的校队。唠叨也罢，干涉也罢，她始终在做着一切她认为能给我们带来最大帮助的事。说起来，她似乎还是唯一能叫出我们所有人名字的教练。单凭这样的一份在乎，也足以成为最负责的启蒙老师。

后来，是广受大家爱戴的kekeke。遇到他时，我们还没有从师资不够强大的困境中清醒过来，一边自顾自地摸爬滚打，一边享受着从未有过的自由。因而，无视了每次都在短会上坐在一旁的他。因而，在觉察到他的才干时，会有那样相知恨晚的心情。在那以后，我们接受了很多来自他的帮助，任何事情，都像听从中学教师安排那样听从他的指令。以为有他为我们制定的各种训练计划，1号该练什么、2号该练什么，就可以安心地度过足球生涯。

在他离开以后，失落中，还夹杂着几分空虚，那种过分依赖后的空虚。他的离开已成定局，但我们还得继续朝全国联赛的顶峰迈进，为了自己年轻时的梦想，也为了那句“说不定我也有希望教出能达到这个目标的学生”。我们想把这个“希望”变成现实，即便他没有目睹这一天的到来。也是在那段时间里，我们渐渐学会了借助我们的力量。

再之后，便是现在的这位教练，我们连哄带骗找来的教练。他对我们的关照，远远不如先前两位。他叫不出多少人的名字，甚至有时还会搞混大家的球员号；他很少会给出每个问题的详细解答，往往只给出大致的方向和建议。如同大学里遇到的教授一样。而相对的，我们也没有了往日的叛逆盲目，没有了往日的按部就班，取而代之的，是更成熟的认识。如同大学往往是个人发展最长远的阶段一样，这位教练的指导，使几乎所有人的个人球技都有了前所未有的提升。

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但大学里，总存在着完全在自学的人。

比如中岛。

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早在年前拜访的时候，我们就有考虑过门将的事。我们耍赖三人组因为恰好有前锋、有中场、有后卫，便计划着在教练指导联赛之前，把前中后场的技巧带给各个位置的队友。门将明显不在其中，我们向教练提出过这个问题，但他似乎并不在意，只关注场上十人的事宜。

等到中岛和教练见面的那一刻，教练更是相当直截了当地当着大家的面，向中岛表明了自己的态度：门将，不需要教。他给中岛的任务只有一个，凭借自己站在队伍最后的优势，在每一次训练结束时，向他汇报场上的情况。就连这个任务，似乎也只是起到了安慰的作用。

听到这样表态的中岛，愣了许久，没再多加计较。回到球门里，接受了那个带有安慰性质的任务。此后的训练和正式比赛中，他都按教练说的那样，观察场上动静，从教练来的第一天开始，到那一年我们最后一场晋级赛结束。