当白居易、元稹，刘禹锡和柳宗元这些大文豪在偏远州郡沉沦时，我们以前的陈大米也就是现在的李怡正在大长安读书识字。
虽然李怡的头脑是四十多岁的成熟大脑，但学习唐朝传统文化以及读书识字、书写方面确实是需要从头开始学习啊。
李怡是尊贵的皇子，当然是和其它皇子皇孙一起上小灶课，而且来教的老师都是才学过人的名师，所以作为有心人的李怡进步是很快的，即使他低调不说话，有时还显得呆头呆脑的，但老师们还是喜欢这个务实爱学习的小学生。
当然，能在这样好的教育环境学习那是皇子皇孙的特权。而那些文化程度高的官员、经济条件好的大家族，当然也是非常注重教育，他们往往自设私立“学院”，外请名师，或者干脆自己亲自上阵教授子弟。这些私立“学院”，功能齐全，教学条件优越，有的厉害的甚至是囊括了启蒙教育到高等教育，而且管吃管住，是相当好的私立学校。
皇子皇孙可以读崇文馆、弘文馆，而高官大家庭子弟可以读自己的“学院”，而作为更大比例的普通人呢？普通人也是有书读的，普通人是在普通的公立学校读书。
唐朝继承我们中华民族重视教育的优良传统，基础教育是十分发达的。那时的欧洲跟当时的唐朝是没得比的，他们大多数还在原始森林边上摘野果吃呢。
唐朝的基础教育，对比下今天的幼儿园、小学教育，高下一目了然！
《旧唐书·文苑上》说，王勃六岁便能作文，与他的两个哥哥一样有才华。
李白在《上安州裴长史书》中说道，自己五岁就开始识字，背诵天干地支；十岁阅读诸子百家著作。
韩愈在《与凤翔邢尚书书》说，自己七岁上学读书，十三岁能写文章，二十五岁进士及第，成名于世。
这些大才子，就是从基础教育开始学习成长的。
唐朝开始之初，李渊自立于长安，武德五年，内地基本安定，到武德七年，唐高祖便下令：“州县及乡，各令置学。”州设州学，县设县学，每个乡即每五百户人家，设立一所启蒙学校。政府主办的公立学校，当时是普及到全国乡村。
到唐高宗时期，社会经济较为发达、人口较为密集的地区，就广泛存在政府设立的村学“博士”，将义务教育普通到村、里这一级。（每100户为一个村、里）
而随着社会经济的不断发展进步，政府的财政状况大大改善，人口持续增长，到了开元二十六年（738年），唐玄宗便下令：
“其天下州县，每乡之内，各里置一学，仍择师资，令其教授。”
就这样，唐玄宗将义务教育普及到了全国的村一级，村学老师由政府选拔任用。也就是说，每100户人家的地方，就有一所政府举办的启蒙学校。
为了提高乡村教育质量，天宝三载（744年），唐玄宗又下诏书：
“乡学之中，倍增教授，郡县官长，明申劝课。”
唐玄宗要求增加一倍的乡学教师，并责令刺史、县令要亲自抓教育。
大唐基础教育的发达，绝非虚言。
在唐人笔记中，就有许多关于全国各地，包括偏远乡村的村学、乡校的记载，从中我们可以窥见唐代基础教育的繁荣景象。如《太平广记》：“元和中，（田先生）隐于饶州鄱亭村，作小学以教村童十数人……”。当时，这一带还是比较偏远的乡村地区。
元稹在《白氏长庆集序》说，他在平水市（今浙江绍兴平水镇）亲眼看到，村校的孩子们在背诵他和白居易的诗作，孩子们告诉他，是老师教他们背诵的。
在著名诗人卢仝看来，村学老师的水平是挺不错的。卢仝的孩子，就在村学里念书。他作《寄男抱孙》教育孩子说道：
殷十七又报，汝文颇新有。
……
殷十七老儒，是汝父师友。
原来，卢仝称儿子的老师殷十七为“师友”。所以，卢仝要求儿子必须听老师的话，好好念书。
事实确实如此，唐代与后世一样，许多士人在没有通过科举考试之前，便任职于乡里之学，一边教书谋生，一边读书备考。
而我们的白居易就当过乡里之学的老师，他说“臣本乡校竖儒”。又如，大唐最高学府国子监的主讲老师之一的“助教”张简，也曾在乡里之学任教。
村、里教育的普及，为大唐培养出无数的人才，大批贫寒子弟因此改变人生命运。
宰相苗晋卿，就是从村学走出来的，后来进士及第。苗晋卿在担任魏郡太守期间，借入京汇报工作的机会，顺道回到老家，请乡亲们吃饭，又从工资中拿出三万钱，捐给乡学做基金，资助孩子们读书。这就是古人最好的“衣锦还乡”。
宰相权德舆，也是从乡村学校走出来的，他在《送右龙武郑录事东游序》自述道：“予弱岁时从师于党塾……”。
宰相窦易直，同样是从村学走出来。
教育的普及，有力地促进了唐代社会的发展进步。
岭南地区，作为蛮夷之地，教育向来较为落后，而到唐朝时，情况已经大为改观，尽管与中原相比仍有不小的差距。著名宰相张九龄，便是岭南韶州曲江人（今广东韶关）。据《新唐书·张九龄传》，张九龄七岁就会作文了。他十三岁时写的作文，时任广州刺史王方庆读过后都赞叹不已。后来，张九龄赴京赶考，先是进士及第，接着制科高中。
唐朝小学生的入学年纪跟现在很接近，一般在六七岁。
不过在唐朝多少岁入读小学，这个并没有很硬性的规定，所以李怡有时候在其它学堂看到有很多十几岁，甚至二十几岁的年轻人和一群小学生在课堂里读书识字。刚开始他还很奇怪，后来见多了就见怪不怪了。
读完小学，并没有初中，而是直接考试进入高等教育学府。
在唐朝的高等教育体系中，中央有国子监，各州（府）有州学。州学的制度、教材，基本与国子监一样。