小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。

另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。

那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细的电线上休憩——嫩蓝的春天，几只木杆，几痕细线连于杆与杆之间，线上停着几个小黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！

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多音字，似。（我又忘了，我复习下。）

四声si，意为像、如同、似乎等，如“相似”“似乎”。

四声shi，常出现在“似的”一词中，作为助词，如“像花儿似的”。

课文中剪刀似的尾巴读四声si，因为表示相像。

只有用在名词、代词或动词后面，构成“似的”结构，表示跟某种事物或情况相似时，才读四声shi，如他高兴得像个孩子似的。

波光粼粼，二声lin。

圆晕，四声yun。

休憩，四声qi。

多音字，晕。

一声yun，作动词时，表示昏迷、头晕等意思，如“晕倒”“头晕”。

作形容词时，表示头脑不清，如“晕车”“晕船”。

四声yun，作名词时，表示日月周围的光圈，如“日晕”“月晕”。

表示光影、色泽模糊的部分，如“墨晕”“灯晕”。

作动词时，表示使发昏、使模糊，如晕染、香气浓，晕人。

文文：“我也有点晕了，怎么晕字这么复杂抽象的。”

郑振铎（二声duo），出生于浙江温州，原籍福建长乐。是作家、诗人、学者、翻译家。

本篇课文节选自当代作家郑振铎创作的一篇散文《海燕》，选入教材时有改动。

一声xian，纤细。

作者先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察飞行时的动态，最后观察燕子休息时的静态。

老师说：“我们带着准备走进课堂，也要带着更多的疑问走出课堂。”

作业，抄写优美词句。（我不抄，我懒哦。）

书写懒字，要注意竖心旁先写左右的两点，再写竖。

老师推荐读《珍珠鸟》。（诶嘿，这个我知道的，后面课文里有，我后面再读。）

文文：“嘿嘿嘿，一直被夸是可爱的生灵呢，在这个单元，我喜欢这个单元。”

已看完，燕子。

《荷花》

清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。