听着其他同学流利且熟练的背诵声，与此同时也夹杂着自己孩子断断续续的背诵，我瞬间明白，孩子还没有掌握这篇课文。可这明明是新课，前一晚老师布置作业只是让同学们回家预习课文，我们也只是让孩子读了 3遍而已。没想到，老师所谓的预习，是要让孩子们将课文背到滚瓜烂熟的程度。

接着，老师开始留起了作业，还严厉地说：谁要是下课之前没有写完课上布置的作业，就会打哪个学生的手心。下课铃声无情地响起，我的孩子因为写作业认真但速度较慢，没能完成作业。在恐惧的驱使下，孩子哭泣着用电话手表给我打来电话，焦急地请求我赶紧跟老师说不要打他。

自从孩子给我打来那通带着哭腔，充满恐惧和无助的电话后，我的心就像被一块沉重的石头压着，久久无法释怀。

由于之前在班级群与老师沟通后，已被老师强势移出群聊，现下只能通过单独的微信一对一跟老师私聊，我说道“老师，我想跟您聊一聊关于孩子课堂作业没完成，您要打孩子手心这件事。我知道我家孩子的性格，您布置作业，他一定会尽心尽力地完成，会很认真地对待。只是每个孩子的学习节奏和速度都有所不同，如果这次您留的课堂作业他没有及时写完，也请老师不要打我家孩子的手心。如果孩子写得慢没写完，我们家长允许孩子拿回家来写，我们会督促他完成，您觉得这样可以吗？”

然而，老师听完我的话，言简意赅的解释道：“我并没有打你家孩子手心！”

我答复道：“我知道您还没打我孩子，我现在只是提前跟您沟通一些情况，也是为了防患于未然。难道非要等您真把孩子打了，我们家长再来找您索要道歉吗？”

老师给出的理由是：我们冤枉老师，老师并没有打学生，于是把我们划为了那种无端闹事的家长处理。

此刻的我，坐在书桌前，灯光洒在那张写满事情经过的纸张上。我认真而详细地写下每一个字，希望学校领导能够重视我们的问题。我提出，希望能获取校长的联系方式，因为我深知，只有与学校的管理层进行有效的沟通，才有可能真正解决孩子在学校所面临的困境。

基于这样的情况，学校给出的答复是：这两位老师都是“00”后，是刚入职一个月的新老师、学校愿意给这些新老师机会，学校愿与之共同成长，还望家长能多给年轻且不成熟的老师机会！再有就是，村里的学校确实很缺老师，所以就算老师再不合格，我们学校也不能停职或者辞退老师！