方晴说，看今天咱们吃的这些黄瓜豆角茄子西红柿全是素的，吃斋似的。这俗话说得好，有酒无肉不为席，有肉无酒难欢宴。咱们应该再来点儿肉的才好。

宋明瞅了一眼方晴说，哎呀，你真是个肉阎王。三天不吃肉，就惹出馋虫来。亏你还天天价地喊减肥减肥。像你这样减肥减肥嘴上挂大肉大到肚里去，可不就越减越肥吗？

方晴说，我也是真心想减肥嘛。可是我那三四百平方米的肠胃大客户们不同意，我那成千上万的味蕾姐妹们也不同意，我的心和大脑正在和他们开研讨会呢，这不还没有取得一致意见嘛。等他们商量好做了决定，我再少吃吧。

大家一听，都哈哈笑了起来。

华铮说，哎呀，方晴啊，人想吃肉，何患无辞啊？像你这样，恐怕这研讨会一辈子也不会有决定。宋明哥原只想让开个茶话会，你倒想来个满汉全席呀。好吧，我去文芳那儿提点儿吧。

方晴说，我这会儿想着那蝉蛹可好吃了。全是一丝儿一丝儿的瘦肉，用油炸了，酥酥脆脆喷香喷香。

崔滢滢说，方晴姐，你可别说了，把我的馋虫都勾出来了。

赵怀诚说，也好。这会儿蝉蛹正往树上爬呢。咱们墙外的小树林里那蚕蛹可多着呢。你们俩拿个手电筒，先去摸些蛹回来吃吧。

崔滢滢说，好嘞，那你们先聊着。

方晴看了看宋明，宋明说，去吧，去吧。穿个长袖布衫，以防蚊虫叮咬。

方晴从王凤孝屋里拿了一个手电筒，崔滢滢从厨房里取出一个罐头瓶，一块儿去墙外的小树林摸蝉蛹了。

他们几个人继续聊着。

华铮说，学生学习也是一场与疑难问题搏斗获取知识的战斗呢。现在我们让学生大量做许多类型重复的练习，以求取熟能生巧之功，提高学生做题的准确性和熟练性。但其实这也是一个消耗学生时间的巨大黑洞。我们对这些知识采取的轮番轰炸的车轮战术，一次一次扫荡而过，但缺少纵深的建构，相当于打了许多场击溃战，学生在这样的学习过程中，虽然和很多问题混了个脸熟，但很多问题得不到全面透彻理解掌握。下次在打起遭遇战，这些问题又一次次卷土重来。

宋明说，这种以覆盖面和重复量为特征的地毯式轰炸适用于减少人员伤亡的战斗。但这也是一种高耗低效的方式，对于惜时如金的复习课来说，会造成巨大的时间浪费和精神损耗。

赵怀诚说，根据我这些年的经验，我认为，复习课与新授课相比，有许多不同的特性。总体而言，复习课是大容量、快节奏、高弹性的课堂，而高弹性又是复习课区别于其他课型的重要特点。

李祖翰好奇地问，哦？这个复习课，也和我那琴弦一样有弹性吗？

赵怀诚说，呵呵，不但有，而且可能比你那个琴弦弹的更高呢。在我看来，这种高弹性说不定就是复习课的一个本质特征呢。

首先，新授课一般是假定学生对于新授内容的认知程度大致相当，学生学习的共性内容大于个性内容，对吧？

这倒是。对呀。他们应道，那复习课呢？