上课铃声响起，文质彬彬的代数老师迈着优雅的步伐走进课堂。

池海峰高三六班的代数老师，一个连续三年荣获教育局学术进步奖的青年才俊，实验中学的金字招牌。

他的课堂永远都是最活跃，最具热情的。

新颖别致的教学风格让他独树一帜，他可以将代数这门枯燥严谨的学科，以一种近乎益智类游戏的方式让所有同学参与进来。

即便是不爱学习的学渣，也会被他调动起兴趣。

而且他本人谈吐风趣，让课堂上总是充斥着欢声笑语。

所以在他的课堂上，没有人会偷懒摸鱼，如果有那也一定是张灵谱这种得了怪病的人。

池海峰站在讲台上，最近上课第一件事，便是习惯性的扶着眼镜看一眼角落里的张灵谱。

见对方没有嗜睡，心里顿时轻松不少。

虽然他的教学风格备受推崇，是实验中学的红人。

但也有很多烦心事，其中最让他不理解的一条就是，校长曾约谈他，让他在高三六班上课时，为了照顾某位得怪病的同学，尽量不要将课堂气氛调动的太活跃。

这对精益求精的他来说，简直是一种束缚，更是一种无理的要求。

不但束缚了他的教学热情，也间接的束缚了同学们的积极性。

所以他与校长展开了激烈的争论，可是毕竟官大一级压死人，即便是他拿学分、成绩乃至实验中学的未来说事，校长的态度依然很坚定，死活就是要为这位得了怪病的同学行方便。

当然了，受到这种困惑的老师，不单只有他一个。

私下这些老师们聚在一起，也曾就此事讨论过，并且拿出了几个可行的方案。

其主要方向就是，不要让张灵谱这一颗老鼠屎坏了满锅的汤，建议张灵谱休学。

毕竟正值高三，升学率是每所高校的头等大事，在这种紧张的学习氛围中，天天睡觉还得让所有人迁就他，这叫个什么事？

可是当他们拿着这些方案来找校长，还是被校长一句“我们学习秉承着博爱天下的理念，绝不会放弃任何一个学子”给否决。

这让高三六班的所有老师不禁犯难，唯有班主任牛爱花，能够精准的理解上级的指示，并将其贯彻到工作中。

把张灵谱当成国宝捧着，格外关照，偏爱有加。

因为整件事的前因后果，她最清楚。

实验中学的理科生的人数要远高于文科生，其中大部分人都是奔着池海峰而来的，可见这位良师确实有着独特的魅力。

没有了束缚，池海峰热情满满，其实高三没有新的知识灌输，主要就对高一、高二所学的知识进行系统的复习与强化。

老师上课的重点，在于知识点深度解析与应试技巧等。

不像其他老师一样，翻开课本到处划重点，动不动就来一句“这个是必考题”。

池海峰则是按照自己的规划进行全面复习，在他这里没有重点，或者说都是重点。

他秉承的教学理念是学有所用，而不是只是为了应付考试。