从地下回学院的时候，轶已经在外面逃课一周了。不仅如此，轶回到宿舍又逃课一天用于睡觉，地下的环境让他身体出现了一些状况，光污染太严重，而且也没有正常的光让他现在羸弱的身体好受一些。

虽然时间已经过去了快一年的时间，但轶的身体依旧没有恢复到可观的状态，还是瘦得跟猴似的。

以至于，过了周一，周二再去上课的时候，教室里的一帮崽子都心惊胆战的看着他，为他表示默哀。

轶没看懂他们这些人是个什么表情，平时他也独来独往跟他们没有什么交集。

倒是身为班导员的男人听说他回来了，还没上课正上课的时候男人变急冲冲的赶了过来，看到轶又在睡觉，当即一把抓起他的袖子想给他拧起来。

然而只是使了一半的力气他就放弃了，一方面轶的体重是真的重，几乎是两个成年人的体重，现在他明白轶为啥这么瘦还能吃那么多了。二是轶一脸不爽的睁开眼盯着他问：“干嘛！”

男人吞了一口唾沫，他现在才想起轶的身份，之前还查了下轶曾今的活动情况，这是个极其严重的问题儿童，他可不想惹得轶不开心给他按在地上摩擦一顿。

当下也只能装作没事一样收回手，板着连说：“你知道你这几天逃课惹上麻烦了么？”

“麻烦？”轶挑眉，他也好奇他到底惹了什么麻烦。

说实话除了大哥那件事，他这辈子真的还没遇上什么麻烦，甚至他对麻烦的概念是，解决不了的事情才是麻烦，能解决的事情都不是麻烦。

“对啊。”男人一脸恨铁不成钢的点头说：“你知道那个给你上社会学科的老师是什么人么？

你说你上课睡觉老实点就行了，你还逃他的课，还一下逃了他一周的课。

不知道那家伙到底背后有什么关系，前些天突然全年级突击测验，这下好了你全部不及格，来年可是要重修的，在若是拖一年，你连上中宫的资格都没有。”

他说着，顿了顿，突然有转了个话题说：“我呢，给你想了个办法，我托我那些同学帮你申请重新检测，你呢去给那老师道个歉，这个事就算算了，明年也正常升学。”

能让男人如此帮忙的也只有轶了，班里听着男人如此说话都觉得神奇。

当然，轶也没有拒绝男人要求，他可没有时间在这里耗着，上面可是说，他要想更多权利的话，现在一是升学，另一个就是做贡献。贡献什么的轶铁定是不想去弄的，这个升学轶觉得还挺好，轻松也自由，主要不用去看那些人嘴脸。

轶点头说好：“那行，下午正好有一节课，我当着全班面给他道歉行不行。”

这话说得怎么就像是他求着轶去给人家道歉呢？男人有这种感觉。

可轶确实有这个资本，男人也不好多说什么，嘱咐一句让轶今天表现好一点。轶懒洋洋的答应着，这天上午的课轶还真的没睡觉。

但，轶支着下巴在看天窗外面的风景走神。他不听课别人也管不了他，大学学生是自由的，大多数的老师根本不会去管，反正能不能毕业也不是他们能决定的，除非关系大得不得了。

那个死胖子就是。

很快到了下午的第一堂课，也就是那个死胖子的课程，社会学科。

早就做好了准备的轶还真的准备给死胖子道歉，但就是轶的道歉方式着实有些不同。

他坐在老师的位置上等着死胖子过来上课。

看到快到了时间，一群学生也没明白轶到底要干什么，还有几个学生叫他回自己坐着，然而轶全部都当成空气。

等到死胖子过来的时候，轶这才从座位上站起来向他打招呼：“老师好。”

他一脸不爽的点点头。

轶又向他弯腰道歉：“老师不好意思，是那天我冲动了些。”

胖子闻言冷笑了一声，盯了一眼轶便从轶身边跨了过去，看起来他确实有几分脾气和权威的。

作为做错事的一方，轶自然不会对胖子嘲讽的行为表示什么，而是转头跟在胖子身后，来到讲台附近对他提议说：“老师，为表歉意，这堂课我帮你上你看怎么样，而且这样也能让你轻松一些。”

胖子闻言来了些兴趣，他笑看着轶：“你帮我上？

你懂什么是社会学科？

凭你不知道哪里剽窃的学科答案？每次都是满分。”

说实话，胖子对轶的学识成绩是不相信的，他根本不能去信一个不听课逃课劣迹斑斑的孩子会有如此成绩，如果有，那一定是作弊，虽然他也找不到轶的把柄所在。

总之，这倒是个机会，他也很想看看轶到底有什么本事能让他不听课，最后还能考满分。

所以，本着一名教师的最基本的职业素养，他有必要让轶看看什么叫尊师重道。

他笑着点头说好，同时也是给轶提出了一个条件说：“如果你真能讲出些什么东西来，那这堂课后，你过往的行为我都既往不咎，但我的课你还是得必须来。”

轶还没来及说谢谢时，胖子又补充道：“倘若你讲不出个道理来，以后你所有的课都必须给我认真听讲。

一但你敢逃课，或是课上睡觉，我让你这一学科统统不合格。”

“那您还真严厉。”轶听着没忍住吐槽一句。

胖子笑了，冷笑出声也并没把轶的吐槽当成一回事，这样刺头他也见多了，稍稍用些计谋就能修理一顿，但若是轶的话，他觉得这样也挺有意思，算是一个大胆的尝试。反正也是社会学科，应用到课上会在学生毕业前必须是一堂学生来教学的课程。

转头便对台上的学生喊到：“今天这堂课，由我们的轶同学来给大家讲，让我们掌声欢迎。”

课堂上的学生心惊肉跳的小心拍着巴掌，因为他们都知道眼前这个胖子是全校最难缠的家伙。

“大声点！”他有些不悦的喊到。

闻言，这仅仅20来人学生的教室才激起一番一倍的热浪。

学生们激情让他满意，抬起双手这才将掌声压了下去。

“课本打开第三十三堂内容，关于爱。接下来就由我们轶同学来给大家讲讲社会上的爱到底是什么？”

他说着拿着自己的课题板走到课堂下坐在学生前排开始听课。

每个教室都有话筒，教室不需要费多大力气就能在讲台上随意出声演讲，课堂上的学生也听得很清楚。

都还没打开自己的课题板，轶便已经想好了这堂课到底该怎么讲，而且也早就是他明白的人类社会上的东西，根本没有什么好讲的。

在他眼里，人类的社会行为学是堂对人类丝毫没用的课程。

就此，轶起身在讲台上走动说：“在讲课前我有一个问题想问大家。”

或是因为这是同学们第一次听学生讲课，以往那些对上课基本没兴趣的后一排游戏佬也跟着听起课来。

就听轶继续问道：“有谁能告诉我什么才是社会行为定义呢？”

一个女学生举起了手，轶让她回答。

那女生坐着答道：“群体之间活动交流，可以应用在任何群体动物身上。”

那胖子没有什么过多举动，都是些课本上的内容，他需要再多看看。

“回答正确。”轶点着头，随即又抛出下一个问题：“那我想请问，生物为什么会产生社会行为呢？有谁能回答我。”

这个问题反问就很很广了，不是一时半会就能讲得清的，当然也有同学举手，轶便让那个男同学回答。

也同时是课本上的定义：“行为取决于个体和群体的生活习性，多数因交流而诞生的行为称之为社会行为。”

轶也回答说：“正确。”但同时也摇头说：“也并不正确。”

当即便有学生举手问为什么，轶随即也给出了回答：“在当下的世界，人们已经证明了灵魂的存在，由此可见社会行为并非取决了生活习性和大量的交流。

主要原因取决于基因的特性，也就是设计的特性。”

但轶还没说完，胖子就已经伸手打断了他：“你偏题了，这和今天的课程没有任何关系。”

“怎么能说没有关系。”轶笑着反问。

被轶的问题问得有些不悦，胖子冷笑着看着轶问：“那你说这些关系在哪里？”

随即，轶点着头也继续解释：“打个比方，猴群的社会行为和人类的社会行为。同时也加一个条件，在人们还未证明灵魂存在的前提下。

以此前提，人们会认为猴群是以猴王为基本的社会群体，其中包含妃子，没有交配权的士兵，贫民和孩子。

而同时，这就相当于古代君主制度的时期的社会现象。

只是猴群的偷情，而人类的正常交配制度上看来，人类君主的统治要文明一些。

然而恰好，在远古时代的人类，刚刚被创造的人类历史初期，父系社会和母系社会也是这样的，由此人们会觉得猴群愚蠢。”

看似是有些和这堂课扯上一些关系，但轶的课还未讲到重点，胖子也只能继续听下去。

“但。”轶这时也调转话风继续讲：“当人们意识到并发现灵魂的真实存在后，人类的社会性质便发生了转变，所有人都知道，他们只是转生来到这个世界体验人生。

也同时，若是那些猴子也知道呢？那会不会让他们的社会关系发生天翻地覆的变化呢？

我的答案是肯定的。

也当然，人类之所以保持现有的状况继续维持社会现状，那是因为现在的社会情况远远比曾今那些能饿死人的时代要好太多。

即使知道了真相，知道自己来体验人生，也知道会做出关于人的种种行为那都是出自与本身躯壳的设计后，觉得社会行为其实并没有太大意义后还继续保持现有的现状。

是不是觉得这是一种很病态的现象？”

轶说完看着众人，但没人能给他做出解答，只因从来都没人会说社会行为没有意义。

轶也是继续说道：“当然，继续社会行为最主要的目的便是为了交流，也是为了让躯壳继续活下去，毕竟人不吃饭可是要饿死的，早死就没了体验人生的机会了。

那到底是什么驱使着人类继续这样知道了真是过后还继续社会行为原因呢？有谁能给出答案。”

轶的讲解和提问给人一种很有道理又让人觉得新奇的感觉，同时胖子也在怀疑他是否是真的误会了轶。

看着没有学生举手回答，当即也是举起了手试探轶说：“因为情感。”

“回答正确。”轶点头，这才在投影板上写下一个丑得不能再丑的爱字。

同时也继续讲道：“是的，因为情感，现在才是我们想要讲述的关于社会形势上的爱的出处。”

并且也问：“那我想问，同学们，有谁能告诉我什么是爱，爱到底是什么，爱能做些什么，还有爱到底是什么样一种存在形式。”

轶的一连四问，问得课堂上的学生没话说了，因为这是课题板上没有东西。

一帮崽子求助似的看向胖子，胖子被盯得也有些愠怒说：“这不是哲学学科，请回到正题。”

一听他这样说，轶当场唉声叹气了一声说：“不是我不给老师您面子，上次我就说过你上课没水准，如今听到你这么说，真的，我都不好意思再说。”

“噗！！哈哈哈。”

有些学生没忍住笑了。

胖子顿时被气得面红耳赤指着轶叫道：“你给我找课本上的来讲，别给我扯无关的东西。”

轶给他翻了个白眼，一摊手说：“所以我说你上课没水准啊，不妨你先听听看再发火行不行。”

“你在教我做事？”胖子喘着粗气质问。

轶再次摊手说：“看你怎么理解。”

一瞬间，胖子脑子也清醒了一些，也冷静了。轶的这句话确实提醒到了他，左右看了看正在憋笑的学生，他脸上还是有些挂不住，但也只能面向轶生气的说道：“那行，我看你能讲出个什么花来。”

“行吧行吧。”轶瞪着死鱼眼摆手：“我就讲给你听听看，不知道你听了会有什么感想。”

“继续！！”胖子压低了声音。

见此，轶也只好继续讲：“刚才，同学们也没有给出我答案，既然这样我就只能从头开始讲。”

随即，轶开始正题：“在现代人类普遍认同中爱的由来是来自于情感，实际上那只是课本上提到的东西，有一半对，也有一半错，它的表述并不完全能够概括。

但，你们可知道在古代，人类的先辈们早已理解什么才是爱。

我想问有谁去关注过古人的那些东西的？”

轶举手示意他们，出乎轶的预料，在座的，也只有胖子举起来手，他回头看向身后时，不由得也脸黑了一地，暗骂这都是一帮不学无术的崽子。