“能力者在社会的各行各业有着一定的优势，他们认为这些优势理所应当能够得到发挥；而非能力者则认为这是不公平竞争，于是出台法律限制能力的滥用，同时对能力者教育进行军事化诱导，鼓励能力者‘报效祖国’，参军战斗，在增强国防的同时降低了能力对经济领域的冲击。然而，许多能力者对此愤愤不平，认为政府在刻意为难他们。他们进行地下活动，希望摆脱社会秩序的约束；同时积极宣传无政府主义，给各国政府施加压力，甚至成立了极端组织试图推翻政府。而各国政府大多以人道主义为名，实施对普通人（弱势群体）的倾斜性政策，同时积极拉拢高端能力者。”

“自从能力开发出现之后，各国之间的战争变得更加频繁，规模也日渐扩大。人们担心，最后会出现毁灭世界的大战或是统治全球的暴君能力者。甚至有人呼吁禁止能力激发装置的使用，从源头消灭能力者。”

“能力者出现之前，魔术师是人类唯一拥有超自然力量的群体。但他们有组织和制度的约束，一般也不把魔术用在非魔术的世界。能力者甫一出现，我国的魔术协会、艾尔维亚的魔术师工会和天源帝国的魔导学院立即发表联合声明，宣布魔术世界不反对人类能力激发，并对时代的进步表示充分地肯定。但是，官方的态度不能代表每一个人，能力者的出现还是对部分魔术师的利益产生了冲击。一些魔术师也渐渐加入了现代社会。新纪十年，联合国成立超自热人类管理和发展署，宣布将新能力者按能力表现形式分为‘灵斗者’和‘天赋者’两类，并将魔术师列为第三类，统称为能力者并加以监管。在此之后，将新能力者和魔术师一起教育的学校逐渐兴起，这也意味着魔术师加入现代社会已经被默许。”——《德鲁特共和国普通高中课程标准实验教科书，政治，选修三》

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“当一个人从未享受过任何乐趣时，他便不会认为劳作是一种负担，反而会将其当作天职。当他无法承受每天的繁重任务时，或许会发出‘如果不用劳动多好呀’的感慨；但这并不是他自我意识的觉醒，而是像我们平时所说的‘假如我是一只小鸟多好呀’一样，对他来说这只是一个不切实际的幻想，而不是一个可以付诸实践的期望。”

“由此我们可以发现一个完美的教育方法：挑选一些健康聪颖的新生儿，从出生起就将他们与世隔绝，在一个密闭的良好条件中对其进行极高强度的训练，力图在最短的时间内让他们习得最多的技能。据我推算，在理想的条件下，这些孩子在十五岁之前就能习得足以支撑他站在世界顶峰的能力。但是，这只是技能的训练，这些孩子的人格也是一个需要考虑的问题。如何让他们形成健全的人格，以至于将来进入社会后不至被灯红酒绿吸引而堕落，是我们现在急需解决的问题。”——《完美人类育成计划，1715年第一版》

在《完美人类育成计划》刚刚出版时，人们对它嗤之以鼻，书店将这本书排放在“奇幻类”的书架上，而不是“教育类”或是“社会科学”。的确，这个计划在当时看来，是绝对无法执行的。但是人们想不到的是，5年之后能力者出现的几乎同时，这个计划也暗中运行了起来······