新纪元年四月三日，盖尔曼·乔伊斯生命科学研究所，地下实验室。

在这间狭小的房间里，四位科学家呆呆地望着屋子中央的机器。实验室没有开灯，只有这机器上部的蓝色球体放出着微弱的蓝光。这幽幽的蓝色光芒在四人眼中跳动着，映出更加诡异的色彩。四个人的神情或激动、或惊讶、或平静、或畏惧，却全都一动不动。良久，靠在身后的器材架上的一位瘦高男子开口说出了第一句话：“我们，是不是发现了什么了不得的东西·····”

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“炎历1720年四月，四位科学家偶然地发现了激发人类能力的方法。同年六月，他们发表了这套方法的完整流程，推出了第一台触点式能力激发器。当年只有很少一部分人进行了能力激发，成功者更是少之又少。然而三年之后，成功的案例越来越多，人们也渐渐发现，只有九岁以上，十五岁以下的少年才有可能出现能力。于是，为自己的孩子进行能力激发渐渐成为了父母的一种必修课，几乎每个父母都希望自己的孩子获得一些能力。及时将来不能出人头地，至少也能给自己的生活带来一些方便。”

“从炎历1724年开始，各国政府逐步批量生产能力激发器，并作为一项重要的公共服务工程设置在国内各地市。从此，能力开发得到了大规模的普及，人类历史步入了一个新的纪元。五年后的1729年，联合国通过了第8564号决议，修改纪年法，将炎历1720年定为【新纪元年】”——《北部教育联合体普通初级中学教科书，历史，九年级上册》

“自从几十年前人类潜能被激发以来，歧视和不平等变得日趋严重。极少部分人出现强而实用的能力而跻身社会的精英阶层，少部分人获得普通的能力而成为中产阶级，而大部分人能力无用或是灵力基础弱，因此放弃能力的训练。尽管成功并不是由能力决定，但先天拥有好的能力往往能让人在某个领域轻松地达到很高的水平，从而‘轻易’地成功。”

“渐渐地，能力者与非能力者划开了界限。这一点首先体现在学校教育上。能力者专门学校在世界各地如雨后春笋般迅速出现，将能力者与非能力者孩子的教育分得泾渭分明。能力者的消费能力一般也要强于非能力者，于是环球零售、天天商业等大型商贸公司推出了一些专门针对能力者的促销活动，这引起了广大非能力者的不满。有人评论道：‘我们就要走到区分‘非能力者专用车厢’的地步了。’”