郑老师想了一下，才交代道：“这样吧，交给你一个任务，我每天会点一组，你帮我把这一组的作业收起来检查一下，没有做的告诉我，每个月我再全班性的检查一次。”

“这个任务交给你了，你得好好检查，不准给我放水。”

项倾挺直了身板：“您就放心好了，那今天用查吗？”

“你们班是不是换位置了？具体查哪个小组，就等我上完课以后再说吧。”

第一节正好是郑老师的英语课，这时候时间也差不多了，郑老师拿了课本和教案，一手揽着项倾往教室去了。

英语看起来是三门主科里进度最快的，宋老师花了一周的时间精雕细琢地给同学们讲文言文课文，目前才讲到第二篇，数学老师王老师还需要结束了今天的习题课，才能正式迈入第二单元的内容。

而英语就不同了，今天有两节课，估计能把初一设置的三个专讲字母的基础单元讲完了。

事实上英语老师的进度比项倾想象的还要快一些，第一节课就把第三单元剩下的部分全部讲完了，第二节课先是讲了一定的练习，然后留出了最后十分钟的时间，说要来个默写听写小测验。

默写自然是默写二十六个字母的大小写，而听写，则是听写前两个单元的单词。

为了调动大家的积极性，郑老师特意说要点四个个同学上台去默写和听写。

二十六个字母谁都会默写，后面的单词还真不一定人人都记住了能汉英对应，所以，在老师问起有谁愿意主动上台来默写的时候，教室里举起的手跟林子一样一大片。

等到了后面的听写环节，举起的手就只剩了那么‘小猫两三只’。

李璆珵属于两次都举了手的那种，且第一次他没有被点好像还挺不高兴的，第二次是发现了没有几个人举手才举的手。

而项倾则处于两次都没有举手的寥寥数人内，稀少到了她同桌还特别奇怪的看了她一眼。

第二次选人，郑老师终于没辜负她同桌的期望，点了他和另外一个同学的名，而三选二这样的概率都没被选上的那位同学，则被郑老师许诺了下一次的机会。

项倾看那位同学好像还是挺开心的，有一种开了瓶盖本以为是谢谢惠顾最后发现是再来一瓶的惊喜。

有自信心举手的两位同学听写自然是不差的，但在下面的大部队中就有不少出现了磕绊纠结的现象，此次听写的结果最终被收了上去，大概是要和平常做的课堂作业一起被批改的。

默写听写两项步骤完成后，还剩下那么一点时间，郑老师没有开始新的内容的讲解，而是和大家简单地说了一下之后学习的难度，表扬了同学们在之前学习中的表现，最后希望大家在今后的学习中依然保持良好的势头，取得让自己满意的回报。

交代完毕，下课铃响，时间刚刚好。