为什么写这个手记呢？
一方面，在学校学习的过程中，从临床老师的口中，我发现，我们国家普通老百姓医学常识太薄弱，用我们神经内科老师的话来说，就是“比疾病更可怕的是贫穷，比贫穷更可怕的是无知”，很多悲剧都是知识缺乏所导致的。
另一方面，我发现，现在市面上医学相关，可以朗朗上手，让没有医学背景的人一看就明白的书籍，太少，不然就是太不专业，然而，专业严谨的医学书，怕是除了医学专业的学生、医学院的老师能看得懂，其他的人，看不懂，也看不进去。
所以，综上，我想把我的经验和我从老师、师哥师姐那里学来的经验以及对生命、健康的感悟，用诙谐幽默、简单易懂的语言讲述给大家，让大家，小到生活上感冒发烧腹泻失眠，大到灾难现场，都能知道遇见什么样的情况，该怎么办，不慌张。
说得有点枯燥了，但我希望可以通过我微薄的努力给大家在关键时刻可以提供帮助，可以挽救一个人是一个人，毕竟老师经常说“救人一命胜造七级浮屠”。
学医，其实欢乐还是蛮多的，让我一时间不知从何说起，介于下个月就要进临床实习，那我就带你们一起，先回忆一下实习之前我在医学院经历的一些有趣的事情。
大一的时候，我最喜欢上解剖课，倒不是因为我多么喜欢解剖和人体结构，而是……教解剖的老师是个男老师，而且长得还很好看，气质儒雅，脾气特别温柔。
关于解剖，印象比较深的事情，其实还蛮多的，细细讲地话，太琐碎，先讲一些此时此刻打字的时候能想得起来的事情吧。
第一次进停尸房，我们学校是中医药类大学，对解剖方面的重视度，说实话，没有西医院校的重视度高，停尸房很少，新校区就解剖楼有两三间，当然，至于解剖楼下埋尸体的事情我等下再跟你讲，解剖楼里面特别凉快，我们都说它是阴阴的凉，心理作用吧。停尸房里面的布局和我想象的不太一样。
我以为我们见到的大体老师应该都是新鲜的，泡在福尔马林尸缸的那样，然而并不是，是干尸，也不是尸缸，是那种带冷冻的尸柜，和冰柜差不多，说白了，其实就是带冷气的棺材，不过材质是金属而已。
老师说：“我们把柜子打开吧”。
老师的语气真的是非常平淡，平淡到极致，感觉开大体老师的柜子跟拆快递一样，貌似还带着一丝丝雀跃，出于对尸体的畏惧，我们缩在一起，没人敢掀开盖在尸柜上的铁盖子，“哎呦，不要害怕嘛，”老师过来伸手就把盖子掀开，我们吓到嘤嘤嘤，现在想起来，也真是怂。
事情也不是你想的那样，尸柜一打开就是大体老师，不是，大体老师被装在一个长长大大的黄色的包里面，“这个是老师给你们做好的尸体”，当时听到解剖老师这么说的时候，头皮上的毛囊都要炸了。
“做好的尸体。”
？
医学院里的解剖教研室的老师，一天到晚就是和大体老师扎堆在一起，上课的时候，当我们学骨头（就是解剖里面骨学部分），我们都以为拿到手的骨头是模型，解剖老师一再强调，一定要分清模型和标本的区别，模型是假的，标本是真的，当时我捧着一个人颅骨把玩，吓得我脑仁子一震，有种触犯到他人亡魂的感觉，“其实人死了就是死了，什么也不会留下，”老师经常用人死如灯灭来解除我们对尸体的恐惧。
我们学校的大体老师大部分是买来的，老师说，现在大体老师越来越不好买了，我们就疑问，“那么多自愿捐献供医学研究的大体老师呢？”，老师笑笑，说，在西医院捐献尸体的情况要比中医院多得多。（其实，我很想把这些医院还有学校名字都按实写出来，但是考虑到社会影响问题，还是算了，不明说啦。）
你觉得你们手上现在拿到的骨头就是骨头吗？老师问。
我们一脸“难道不是吗？”的表情，老师又要说他们的苦劳了，都是我们教研室老师给你们准备好的、做好的，我们很奇怪，骨头有什么好准备的？骨头上面有什么？骨头上能有什么？
肌肉组织、结缔组织、筋膜等等啊，老师说。
可我们依旧觉得没什么，老师感觉我们好像不领情似的。
你们知道怎么才能把骨头上的肉和其他多余不要的组织去掉？他又问。
我们当然是摇头不知道啊，谁知道这个？
此时，解剖老师得意的说：我们老师，一个是自然掩埋，就是把要用的大体老师埋到土里给它自然腐烂，只剩下骨头了再挖出来用，不过这个方法要花很长时间才行，另一个方法就是放在锅里煮，锅里面是一些溶解肌肉结缔组织的药水，然后煮到肉烂了再把骨头捞出来给你们用。
老师如此绘声绘色地解释道。
我一想到锅里炖的是人的腿子、胳膊、头什么的，我的脑子都要炸了，可能老师要的就是这种一脸震惊的教学效果，题外话扯一句，我们班的解剖老师原来是医院的手术医师，后来实在受不了医疗事故给心理上带来的压抑和痛苦，才到医学院教书，对比一下隔壁班的解剖老师，我们都暗自自喜，因为，我们班解剖老师帅多了好嘛，而且人也很温柔，画图超级棒，在学校里，他的迷妹很多。
接着说停尸房的事情，我们去的停尸房其实是比较简单的解剖室，其实还有局解和系解（局部解剖和系统解剖），然后，老师看我们个个畏手畏脚的样子，也就作罢，自己把两个大体老师的柜子掀开，把装着大体老师的黄包拉开。
第一具大体老师是一位女性，大概七八十岁，因为她是趴在尸缸里面，头没有用东西盖上，我最害怕的就是看到死者的脸，看不到脸我还可以把大体老师看作是对生命科学的研究，但是如果看到死者的脸，我会害怕，还好她是趴着的，只能看到她的后脑勺，银灰色的头发里面掺着白头发，老师说她是自然死亡，也就是老死的，老奶奶的背很驼，像是背着一口锅似的，她的脊椎从上到下都是被打开了的，以便于我们观察竖脊肌、脊椎和脊椎有关的五条韧带、以及椎管里面的神经等等，老人家很矮，老师说人上了年纪就是会缩水变矮，我不敢想象，一米六的我估计会缩成侏儒吧。
还没打开另一具大体老师的时候，我就嘤嘤嘤着“老师……脸……！”。
“盖上喽！”
这时候，老师男友力max，简直帅爆，一点都不害怕，对他有点小心动。
另外一具大体老师是一位五十多岁，算是比较年轻的男性，他就没有那么幸福了，老师说他是死于消化系统疾病，生前做过胃大部分切除手术，然后老师就把他的胃翻出来给我们看，确实很小，三分之一个手掌心那么大，老师又把他肩胛骨拎出来给我们展示，说是肩胛骨比较薄，生前应该是从事轻体力劳动，我想他以前应该是个知识分子吧。
我就记得老师在他身上翻啊翻、掏啊掏、刨啊刨，各种器官、组织，一边扒拉一边解说，让我们戴手套自己感受一下，我没敢，还是怂，但是！但是！我跟你们说一件差一点就让我原地爆炸的事情，就是尸水溅到我嘴里了！是的！溅到我嘴里面了！要命了，我差点无奈到眼泪掉下来！不要问我尸水是什么味道，我不想回忆！
还有一点，就是大体老师的福尔马林味很重，闻着我个人感觉和劣质蜡笔的味道比较贴切，而且还特别刺激，不是情感上的刺激，是生理上的刺激，闻着让人流鼻涕，流眼泪，睁不开眼，还很持久，从解剖楼出来，一下午，我闻到的味道一直都是福尔马林味。
最后一点，就是干尸的肉是蜡黄色的，像过年家家户户腌的腊肉咸鸡的颜色，对不起，这样形容大体老师，因为我实在是想不到更为贴切的形容词。