最后要不是校长力保，只怕这学校都推行不下去。

但是纵然校长力保，也只是在学校增加了几场思想品德的考试。

至于课时，却是依然占的满满的，便是一分钟都没有留给思想品德课。

这不上课还得偶尔的考下试，就别提学生们有多埋怨了。

这事别人可能不太清楚，但是洪浩就比较清楚了，因为当时洪浩可是李老师重点的关注对象。

按李老师的说法，就算此次改革失败，但是也不能放弃，所以就打算从别处下手，把洪浩等一些天资比较好的集中起来教育，从小培养。

当然，并不是只把学习好的集中起来，有别的方面的特长的也会区别对待。

说这就是什么丛林法则。

若是一片小树里面长了一颗大树，那这颗大树固然是鹤立鸡群，但是也难免失了进取之心，孤芳自赏，沾沾自喜。

但是若是一群大树全聚在一起，那可全都不比你这颗大树差，你还不得赶紧的努力。

在这种氛围下，这些大树自然是相互扶持，愈发的壮大。

但是这也只是个想法，依然没有付之于行动。

当时洪浩正被李老师训话，刚好校长前来，当时洪浩在外面听了个清楚，俩人差点没吵起来。

校长也算是有能耐之人了，但是这事他做不了主，上面不同意。

李老师气的拍桌子，非要指责校长不尽力。

而校长就在那不停的劝解，说什么上面也有难处，这种教育谁都知道有弊端，但是适合国情啊，国家需要这么一批人才发展建设，就算德行不够，但是只要放对位置，依然发光发热，若是为祸，只能说是上面没用好，至于这种把人才集中起来教育的法子，只能等些年，等国家任何地方都有了支撑，才能徐徐图之。

但是李老师一根筋，不同意，非说什么等几年就定型了，想改都改不过来，直言若是德行为首的法子无法游侠推广，那就只能实行集中培养那些天资比较好的，从根上解决，因为这些人才是未来国家的支撑，国家的发展只能靠这些人。

校长左劝又劝死活说不通，也恼了，拍了桌子呵斥；这就是真金不怕火炼，若是能从这种教育中炼出来，那这些才是真正的人才，不从这大染缸里走一遭，怎么能炼出真金，那些要靠你千方百计来培养才能成材的，怎么比得上自己脱颖而出的这些，而且这么小的时候，怎么能看的出来到底有没有才，小时候的才气不算什么，大器晚成的不在少数，这样搞的话，不是把那些大器晚成的给埋没了吗，不是把那些天资平庸的一下给拍死了吗？

李老师也急了，高声喝对，非说就得从根上抓起，三岁看老，那些天资好的，自然要从小实行德行为先的教育，不然不知道要被这种教育体系埋没多少，至于那些天资平庸的，则依然在这种教育体系下走上一遭，有才华的，自然早晚会发光，两边谁也不耽误谁。

两人吵了半天也没吵出名堂，从洪浩偷偷溜走的时候，还是没分出个高下。

但是从后来李老师那种想法没有落实的情况也能看出，校长赢了，或许他赢了，只是因为他是校长，但是毕竟他还是赢了。

所以在学校，老师不会教你任何与学习无关的事，影响学习成绩的，任何行为都是违反纪律。

任何与成绩无关的事老师也都不会讲。

而且，老师也未必知道，当老师的也未必全是大儒。

所以听着那女子吐槽，两人实在不知道该怎么反驳。