看到徐凌如获至宝，两眼放光的模样。

覃凯瞬间感觉如鲠在喉，如芒刺背，如坐针毡。

他恨啊！

自己怎么就这么不自量力来报这个名，怎么就跟徐凌这个非人类分在一个考场。

覃凯沉默了。

周围人的反应没有影响到徐凌，他还在津津有味地做着推导。就这么一会儿，他的第一题已经完成了。

其实这个第一道题并没有想象中的那么难，很多人只是被这种形式震住了。

比如说，如果小球的数量不多的时候，可以以相同的力度和摇晃方式来分别摇晃装有1、2……个小球的盒子。

然后将声音录制下来，获取他们的特征参数，或者直接绘制波形图。

最后通过比对，就可以知道某个未知的盒子里面有多少个球。

只是这种方法并不准确，受外部条件影响较大。比如球和盒子的材料，外部空间的噪音，等等。

“题二：通过观察放置在玻璃表面的单个水滴，我们发现它能起到一个成像系统的作用。尝试研究这种水滴透镜的放大倍率和分辨率。”

这道题就是一个很经典的光学问题了，虽然看起来很简单，但实际研究会很复杂。

看到这道题目后，许多刚才还对第一道题以后的题目抱有希望的人已经完全失去了信心。

不少人已经从椅子上起身，把卷子往讲台上一放，就潇洒出门了。

这倒是把徐凌惊到了，以为这些人真给做完了。

只是覃凯还在负隅顽抗，紧皱着眉头，手底下还在不停地涂涂改改。

然而，接二连三潇洒出门的人已经乱了他的道心。

“靠！”

终于覃凯写不下去了，猛得大喊一声，正还想拍一下桌子，突然想到自己还在考试，收回了手，在监考老师的注视下尴尬地出了门。

“靠！”

出了门的覃凯又是怒骂了一声，讲台上的小老头儿皱了皱眉头。

估计心里想的是，这孩子心理素质太差！

考试继续进行着，时间过了大概一半，徐凌也做到了试卷的后半部分。

教室里已经只剩下寥寥十来个人。

这时，稳坐钓鱼台许久的监考老师走下了讲台，开始巡视了起来，每经过一个同学的位置，都会看看学生写下的答案。

关键是，他看就看了吧，他还要时不时摇摇头，嘴里发出啧啧的声音。

好些同学本来好不容易放平稳的心态，就被这波骚操作给搞乱了。

嗯？

这孩子每道题都写出来了？

不会瞎写的吧？

我看看来。

小老头在徐凌身边驻足，仔细地看了起来。

诶？好像没错？

虽然第一题的方法有些粗糙，但这后面的题讨论的就有些水平了。

小老头儿的神色充满了赞许。

是个好苗子啊！

叫徐凌么？

好像老刘和老许这一阵在研究个什么论文，好像就是一个叫徐凌的孩子写的吧，是这个孩子吗？

小老头的神色转换不定。

徐凌则没有受到影响，他现在已经完全进入到了专注的状态中，周围的一切事物都消失在了他的感知里。