考试季进入尾声，一两天时间里，校园顿时安静下来，给人一种人去楼空的凄凉感。走在这条熟悉的青年路上，只觉得它比平时宽敞很多。大雪过后，连续几日的晴朗天气，凌冽的阳光普照大地，路上的积雪已经被晒得消融殆尽，只在建筑的阴影下，还保留着几处灰白色的残雪。吕程想起暑假期间的校园，人也很少，却并不安静，树叶间，草丛中，处处潜伏着躁动的空气。看看现在，大地冰冻，万木凋零，虽然阳光依旧，却寒冷如刀剑入骨，像是须臾之间，已经恍如隔世，好一个童话般的世界。难怪童话故事多产自北方民族，寒冷是童话的摇篮。

吕程沉浸在这种虚无缥缈的想象中，李萍和徐磊的说话声倒显得有些吵闹。想起去年的他，经常一个人来往于教学楼、图书馆、食堂和宿舍之间，他最喜欢夏日的早晨和冬日的夜晚，走在空寂的校园里，时有现在的虚幻想象。自从来到第三教学楼，他就很少一个人在校园里走动了。有固定的学习地方当然很好，可这又何尝不是一种类似囚笼的约束？进而友情、爱情，在给予彼此陪伴的同时，也在束缚着彼此。我们即追求自由，又渴望友情，渴望爱情，渴望温暖安逸的家园，这岂不是很矛盾吗？

吕程陷入这种矛盾的思考中，突然听到李萍问他：“你们的考试呢？”

吕程恍惚片刻，说：“下周一考，还有两天时间。”

李萍说：“不是，我是问，你们的考试难还是简单，老师划不划重点，在总分中占比多少？”

吕程知道，李萍的意思是想让他发表类似她与徐磊那样的观点，取得共鸣，一团和气，但他却只从字面上回答：“有难的，也有简单的；划不划重点都一样，平时的课堂、作业上都有体现；占比多少？我还没关心过这个问题。”

李萍果然不耐烦地催问他的看法。

吕程还是一副事不关己的样子，随口说到：“都一样了，再难的考试大部分人也都能通过，再简单的考试也有补考的。需要背诵的课程，比如‘马哲’、‘毛思’等，还是划划重点比较好，其他的无所谓。”

李萍说：“都考一百分，还有什么意思？”

吕程却笑着回答：“那不挺好的吗，你好，我好，大家都好！”

李萍不再搭理吕程，继续与徐磊争论分数的问题。她说金工实习课上，因为几次迟到她被扣了十分。暑假实习，只因为她很少发问，老师就给了她一个很低的分数。如果不是这些不需要考试的课程，她的成绩也能排到专业前五，保送外校研究生绰绰有余。

徐磊也说起他的《弹性力学》考试，本来说是闭卷的，考试时换了一个监考老师，临时又改为开卷了。那些试题与书本上的例题都差不多，加上考试现场的混乱，最后的成绩，所有人都是九十分以上。不同老师对于课程的设置与考核方式可以不同，年老的老师要求学生像他们一样记忆公式，推导公式，求解公式；年轻老师只关心公式背后的物理意义，对公式的记忆与推导不重视，求解也可借助计算机进行。可是，年老老师按照闭卷考试出的试卷，因为是年轻老师来监考，就临时改为开卷，真是胡闹！

吕程突然发现，今天的徐磊，似乎不仅仅是在关心大学教育，他对考试和分数也表现得过于关心了，不太像他平时的样子。看着他与李萍热情地讨论，极度地认同，激烈地批判，吕程猜测，他或许也是在迎合李萍吧？