对于林旻这个新到任的校长来说，任免自己人协助自己做事的效率会高上不少。

而那些资历老的教师，林旻都给他们放松了，不让他们兼任班主任不说，课程的密度也不大。

这样的话，老教师的精力也跟得上，而主要的课程还是年轻老师去干，林旻作为校长也会进行居中调节，哪里需要自己他就顶上去。

因此一年级到六年级的所有科目林旻都要涉足到，这对于林旻的要求会更高了，因此这段时间林旻也是在自己给自己充电，也就没有进入猴王世界当中去。

如今做了校长自由度虽然高了，在整个长兴小学就他一个人说了算，可是还是要稳定了学校的人心，林旻也花费了不少的精力。

而且也跟肯德基方面建立了长期的一个支助活动项目，不光是物质上的，还有精神方面的支助，会每隔一段时间组织全国各地的肯德基员工来到这里进行一个义务性质的教学互动。

还有各种先进的教学理念也都会带进来，对于林旻来说，这个项目本来就是他找来的，只是因为当时的身份只是一个支教老师，因此很多东西也不好多说什么。

现在则不一样了，林旻是正正经经的校长了，现在不仅干部年轻化了，学校校长也要年轻化，林旻也是刚好碰到了政策上的红利了。

如今入了这个门槛，林旻就要做出成绩，所以说林旻把这方面的支助项目做到了一个长期的合作。

对于整个乡村学校的学生来说都是极为有益处的，属于社会给予这些贫困学子的一个支持。

林旻在四年级三班上课的时候，童话系列的课文还剩下《海的女儿》，可能也是因为考试的原因，所以没怎么认真上课，没有投入进去。

因此《海的女儿》没有激活相关的副本，林旻这段时间闲下来之后，开始认真备课，要给其他班级上这篇课文，这是隔壁班的，语文老师正好请客，其他的老师也有其他的课程，林旻就顶上了。

作为校长就是用来补漏的，他可不希望其他的老师因为这些事情导致整个一天都在郁郁之中。

毕竟每个人都有自己的计划和时间，林旻管理还是很严格的，但是相对来说也很轻松。

一码事归一码事，如果不认真对于教书这个工作，一直偷懒的话，林旻是不会给他们轻松的。

“同学们，今天我们来上《海的女儿》这篇课文，我先朗读一篇，大家内心默念。”

“大海真美！海水蓝蓝的，清清的，很深很深……”这一次林旻沉浸在了童话故事《海的女儿》的故事情节当中，因此不知不觉在上课结束之后就激活了这个单元的全新童话故事的位面地图。

除了猴王出世还有两章没有结束之后，其他的也都结束了，这个位面有许多林旻想要探索的存在，所以还是很好奇的。

毕竟安徒生的童话故事不仅绝美还有许多的启迪，不同的年龄段在读这个故事产生的感情和共鸣都是不一样的。

对此林旻也很清楚这方面的事情，只要跟课文产生了共鸣，并且让学生们有所得，那么肯定能激活这篇课文，童话故事是最容易激活的。

其他的课文，要是带有童话色彩，比如说猴王出世这篇课文，那么林旻也能够进行探索，而且还是多次方面的探索。