因为他们也听了不少的八卦，小道消息很快就传到了各个班级。

林旻要是晚那么几天才上课，估摸着要被传成得了绝症，这种可能性还是很大的。

因此林旻也是强撑着来上课了，而且作文的批改方面，林旻也要给他们说明情况。

布置下去有关《巨人的花园》续写的作文，林旻也要讲解一下。

趁着刚从巨人花园世界出来，对这篇童话故事有了新的理解，所以打算把这些都告诉给自己的学生。

加上抽取到了LV3真言术，对于真言术能不能在现实世界的课堂上使用，林旻也是抱着好奇的心思。

毕竟如果可以的话，那么林旻的课堂纪律就不用愁了，而且学生能够认真听讲，语文成绩这一块就不用担心了。

在国内成绩不仅是判定好学生和坏学生的标准，也是优秀老师与普通老师的一个标杆。

林旻今后要做高级教师，评选高级职称什么的，这些都是考量的一个方面。

“同学们，感谢大家的关心，我昨晚熬夜批改了你们的作文，所以起床起晚了，被校长给抓包了……”

“哈哈……”

“林老师好搞笑，跟我一样，上节课被班主任给训了。”

“你看老师都赖床，我们晚点到又怎么了。”

“老师跟学生能一样嘛。”

林旻开了一个玩笑逗着四年三班的同学们哄堂大笑，又开始议论纷纷了，不过课堂的气氛瞬间轻松了许多，这正是林旻需要达到的效果。

随后林旻正式上课，点了李超的名字。

“到，老师！”

“你帮我把这些作文本都发下去，今后你就是语文课代表了。”林旻当众给李超冠以语文课代表的名号。

李超他也顺理成章地帮忙发作文本了，四年三班的语文课代表林旻此前还没有任命，这次正好给李超了。

发完作文本之后，林旻说道：“可能大家觉得李超做课代表，有些人不太服气，他的语文成绩也不是最好的，不过我今天给大家讲一讲这篇作文的故事，大家听一听，今天这一堂课就是讲故事！”

“讲故事好啊。”

“正好可以摸鱼睡觉。”

“是啊，希望是催眠的童话故事，小时候我妈妈总会给我说。”

“现在呢？”

“我妈妈去打工了。”

林旻知道第三节课后学生的注意力肯定是无法集中的，再说一些枯燥的课本内容也就不恰当了。

现在林旻的状态也就一般，还没有从巨人花园世界内彻底走出来。

因此他要讲的也就是这些年在巨人花园世界的真实经历，而要宣泄出来内心的分享欲望，在课堂上用讲故事的方式来诉说是比较合适的。

“……此刻巨人之王率领着巨人一族准备袭击紫罗兰领地，这个时候……”

林旻基本上把自己进入巨人花园世界的经历述说了一遍，本来这个位面的故事就是结合了课本原文跟李超续写的内容。

林旻只是把细节方面进行填充，使得在场的学生们都身临其境，加上真言术的作用之下，本来犯困的学生也被生动的故事情节给吸引进去了。