是的，自私的我，曾经是多么渴望远离这一切没完没了的现实。如果梦想可以允许更小，如果许愿都能实现，当时迫切想要实现的小愿望，只不过是在按压打水被把手反弹撞到胸口一直无法呼吸的几秒时奢望村里能通上自来水，或者家里水缸距离水井的坡路能更短些；在其他小伙伴追逐萤火虫嬉戏玩闹的夜晚而我不得不边抹眼泪边洗刷衣服时希望家里能买上一台洗衣机解放双手；在点柴火烧饭被烟呛到鼻涕眼泪一起流的时候渴望家里能有一台电饭锅；更甚是中午放学赶往辣椒地摘辣椒时能有个口罩遮挡辣椒散发出让人晕眩作呕的气味或者能摘快点在下午上学前能有时间回家吃口饭……

无时无地，梦想无处不在，不合时宜地出现在作业本上，换来的是批评与重写，至此，对写作文的恐惧更甚。

记得刚上三年级那会儿，刚开始学习写作文，第一篇作文就是三年级第一学期第一周周记，老师布置的周末作业。等到第二周周一上午第一节语文课，老师让大家把作业摆在桌面上，开始检查周记。连续检查几位同学的作文本都是空空如也，不知从何下笔的我心里还暗暗庆幸，还好大多数同学跟我一样没写，不然我该怎么办，毕竟“法不责众”。殊不知，此时此刻的老师早已怒火冲天，抄起一把扫帚，没有完成作业的同学都要打手板作为惩罚。而我在这学期开学初因二年级期末考试年级第一刚拿了奖学金，老师眼里的好学生也没写作业，刚树立的好学生形象化成泡沫，碎了。

说起二年级期末考试年级第一的荣耀，不得不提一年级各科全军覆没的惨状。学前班连续两学期都评为三好学生的我，一如既往的乖乖表现，班主任经常表扬我很听话很乖，说学期末要给我评个三好学生奖呢。没想到一到学期末就栽跟头了，恰逢班主任休产假，交由班主任同为老师的对象跟进学期末的相关工作，期待散学会能捧回奖状的我没能如愿，只领了一张不尽如人意的成绩报告单，拿回家让家长签字。我顿时觉得天要塌了，当时只是觉得班主任休假怎么能不跟接班的老师交代下，之前许我奖状呢！

更可怕的是，小孩子最怕比较，邻居家的小孩哥是同年级隔壁班的班长，期末领回“三好学生”和“学习成绩优秀”两张奖状，真是天差地别。我们相伴回到家的时候，大人们都聚在邻居家谈天说地，一看到我们回来，笑着问“期末考得怎么样？”“有没有奖状呀？”邻居家的小孩哥兴冲冲扬起手中的奖状，“妈妈快看，我有两张奖状！”而一旁的我，刷一下脸就红了，灰溜溜跑回家去，关上门。

没想到的是，等上了二年级我居然就突然开了窍般，没有刻意的努力，或许是课堂多了份认真，学习成绩自然而然就上来了，但期末考试拿下第一还是有些出乎意料。

上到三年级，任课老师都换了，班主任也是新调来的老师，同学们和老师们其实也并不特别熟悉，只不过是因为学校按惯例在开学第一周举行基金会奖学金颁奖典礼，奖励上学年全年级排名第一的学生，颁发奖励证书和奖学金。五十元的奖学金对于当时过年压岁钱只有一块两块的我，简直是天降巨款，兴高采烈带着奖励证书和奖学金回家。那段时间爸爸妈妈不在家，跟爷爷奶奶一起生活，当时交给奶奶替我保管，没能在第一时间和爸爸妈妈一起分享我的喜悦，至今依然记得当时那份失落的心情。

也正是因为这次颁奖，我们的班主任兼语文老师就记住我了，或许在她的初印象里我是个品学兼优的学生吧。

当作文检查到我的时候，手持扫帚的老师站在桌旁，用力拍着我空空的作文本，厉声问道，“周记呢？为什么不写？”

“我不会写。”我低着头弱弱答道。

“‘第一周’这三个字也不会写吗？这是做作业的态度吗？把手伸出来摆桌子上！”

我颤抖着伸出双手摆在课桌上，只听见扫帚起落“啪”一声，砸在我心上。从此，作文便成为了我小学时代挥之不去噩梦，常常梦到写作文无从下笔，当即梦中惊坐起，吓出一身冷汗。

不会写作文，再加上没有啥梦想，要完成《我的梦想》，简直雪上加霜，难上加难。看着老师的批注，我绞尽脑汁，想不明白，人为什么要有梦想呢？没有梦想不行吗？后来，在老师的一再要求下，补写重交。于是，照猫画虎，按照老师的期望，重新写了一篇老师想要的我应该有的梦想的作文。《我的梦想》：我想成为一名光荣的人民教师，像辛勤的园丁，灌溉呵护祖国的花朵……

许多年后每每想起都汗颜，庆幸没有实现年少无知的梦想，而误人子弟。

有负面典型，就会有正面榜样。老师让写得比较好的同学在课堂上分享自己的作业。印象最深刻的是我们班的班长同学，连续荣获好几年的年级第一，“我的梦想是当一名企业家，帮助需要帮助的人……”

乍一听，企业家不像“科学家”“文学家”那些梦想那么神圣高大上，但仔细一想，让人眼前一亮，不落俗套。

再往后，当别人问起我的梦想，我的回答都是“当个企业家”，一带而过没有过多解释。解释不出所以然来，只有努力地活着。

我没有梦想，只有偷来的梦想。