米彩言外之意合着枸杞就是我吃......

“爸爸爱吃，我也爱吃！”

不愧是我儿子，从小就抓起，长大有说不尽的好处，到时候记得买两盒保健品送鸡蛋回来感谢爸爸。

米彩注视下我喝完了枸杞汤，怕米彩给我再来一碗，赶紧给她再夹一个耦盒稳住她，感觉还不够，又问道所谓：“今天上语文课学什么了？”

别问我为啥不问数学，问就是小学数学题太简单，还得是我们语文中华汉字博大精深，那阿拉伯数字是什么玩意儿？能有我们中华汉字牛逼吗？

很显然没有，名字上就差下了。

“今天王老师讲水滴石穿的课文。”所谓答道。

我欣慰的点了点头，水滴石穿是个中国人就知道讲了什么，从小听到大的故事。

要是今天所谓学的是一篇外国课文，那我估计又要在米彩和孩子前面丢脸了。

要是米彩也不知道还好，自己心里有点儿安慰。怕的是米彩和孩子都知道，就我不知道......

“和爸爸说说王老师怎么讲的？”

好不容易碰上一个我知道的，给孩子讲点儿道理，正确的引导也算表现好！

所谓刚夹到自己碗里一块莲藕酿肉，这下犯了难，不知道是应该先讲课文还是先塞嘴里大口朵颐。

“宝贝，先把饭吃了，别听你爸爸贫嘴。”

米彩的话对于全家来说就是真言级别的存在，我和所谓不敢不听，在水听了也得摇两下尾巴意思意思。

所谓碗里米饭剩下没几口吃好了才慢慢开口说道：“微小的水滴一点点滴穿岩石。”

“那老师讲什么道理了没有?”所谓总结的还是很到位，我接着问孩子。

“坚持。”

所谓只答了两个字，在我意料之内，这个年纪的孩子理解到坚持就是正常水平。

要是记者采访我，那就成了虽然每个水滴都很微小，但他们都实现了自身价值，党中央......

如果可以，我宁愿孩子对水滴石穿的道理一直理解就是坚持，但从“水滴石穿是物理变化还是化学变化”这个问题开始它就变得不那么纯粹了。

“所谓今天又学会一篇课文，想吃什么爸爸晚上给你做。”对孩子悟出坚持的道理给予肯定，适当鼓励。

中午做了米彩想吃的莲藕，晚上看看孩子想吃什么，结束这个愉快的周末。

“爸爸，我想吃红烧肉，还要多放鹌鹑蛋。”

“那你呢，老婆？”朝所谓点了点头，又问米彩，规划好今晚饭菜，这是一个家庭煮夫应该做的。

“想吃蔬菜沙拉。”

“好，荤素都有了，再做一个什么汤？”

这次米彩和所谓有了分歧，米彩想喝鸡蛋小米粥，所谓想喝肉丸汤还要加荷包蛋。

两人看样子都不想妥协，尤其是米彩，看我是听她的还是听所谓的。

所谓今天放学回家刚进门就委屈了一次，委屈只有零和无数次！

“所谓，晚上我们吃清淡一点儿，明晚爸爸再给你做肉丸汤加两个荷包蛋好不好？”

不知道是不是两个荷包蛋的诱惑，所谓同意了今晚先喝鸡蛋小米粥。