大人指着苦瓜图片发着“这个是苦瓜，苦——瓜——”的声音，小孩子睁着大眼睛看着大人，也许是看着嘴，也许是分辨着音，也许是遁入了想象的空间。

“苦瓜”被小孩子叫做了“屁呀”，说完还咯咯笑。

另一个蔬菜“大蒜”倒是好点，没有被改性质，只是被称为“大~”，似乎小孩子还不能发出“蒜”的音。

小孩子有自己的想象和关联。

这种神奇的关联可能是婴儿练习后的自我关联，说明小脑袋是有自己的思维殿堂的，尽管殿堂的内部结构无从得知。

比如，娃再大一点，就能从每日温习中能发出“苦瓜”的音了，这应该是每日重复的功劳，也可能是创世之柱绘制恒宇的历程。

另外“大蒜”在一定程度上蕴含了辩证法。

小时候，小孩子除了把“大蒜”叫做“大~”，同时对于“回形针”也被叫做“大~”，不变的是说完还咯咯笑。

他又是怎么区分这两个东西的呢？

或许是对图片有独特的联想记忆，也许是大人的发音引起了某种联系，还可能就是一种开心的笑在牵引，是小天使带领着小孩子进步，带着欢乐和陪伴，小孩子的小脑瓜里注入了天赐的想象，这世界显得明媚开朗。

再看苦瓜与大蒜，将来小孩子吃饭基本都会碰到，届时他不会再和其他东西混在一起，不会叫错名字，也不会认错实物，这就是一个正常人长大的必然，也是从混沌走向秩序的标志。

世界选择走向秩序，而大人只想再混沌一次。