此话一出，大家嘈杂的声音再次响起，不一样的是，这次是震惊。

哥白尼听到迅速看向诺瓦拉：“诺瓦拉，你说的是对的！

其他人也处在惊讶之中。

“椭圆？怎么可能是椭圆型的？”

“地心说不是认为所有的天体都是做圆周运动吗？”

“是啊，沃伊切赫教授，这是什么情况啊？”

“是椭圆型的。”沃伊切赫教授肯定的说，“我观察了很长时间，确定它的轨道是椭圆的。

他继续语重心长地说：“我们在了解一些知识的时候，不仅要通过书籍，更要去亲自实验观察。”

“教授，那关于月球的后脑勺呢？”

下面一个学生迫不及待地问道。

沃伊切赫笑着说：“这个我相信许多同学都没有认真去观察过，那么老师告诉你，月球从来只用一个面对着地球。”

接下来便是学生的争论和询问时间，哥白尼一直处在自己的思考之中。

这节课给哥白尼留下的印象太深了，他似乎感到自己的认知在逐渐被推翻。

一下课，他便拉着诺瓦拉出了教室，好奇地问道：“你刚刚是怎么想到月球绕地轨迹是椭圆的呢？”

诺瓦拉思考着，带着他走到一处石子地，找到一根木棍在地上画了一个圆，周围还有另一个圆以及一条封闭的椭圆线圈。

“你看，假如中间这个是地球，周围围着转的是月球，这条线代表月球绕地的轨迹。”

他随即点了一下轨迹离地球最近的两个点，“这两个可以说是离地球最近的点，此时的万有引力和离心力相等，过了这两点它的离心力会大于万有引力，便会做远离地球的运动。”

“等一下！万有引力和离心力是什么？”哥白尼听得懵懵懂懂，他还发现诺瓦拉将地球下意识地看作了一个球体。

诺瓦拉拉住他的胳膊，轻轻一拉，没防备的哥白尼突然向他倒过来。

“你做什么？”哥白尼突然被拉过去，有点迷茫。

“这就是万有引力，或者说。”诺瓦拉抓起地上的一把石头，松开，石子全部掉落在地面，“石子在地球上永远会落回地面，这就像是地球就是一个磁铁，可以使物体被吸引。”

哥白尼大概懂了，“那离心力呢？”

“这就像是两块相同磁极的磁铁靠近，过近了它们便会有一股排斥力，就像月球离地球近了就会有一股力推着它远离地球，也可以说它是假想出来的由于惯性产生的力。”

诺瓦拉觉得自己好像解释得有点混乱，便停下来了。

哥白尼也沉默了一会，看着他的眼睛轻声说：“诺瓦拉，不知道为什么，我其实从很早之前就觉得你和我不像一个世界的人。”

他继续说道：“你不会是上帝派来的人吧！”

诺瓦拉本来还有些慌乱，听到这话突然觉得有点好笑。

“那我还说我是上帝派来给你捣乱的人呢！”他打趣道。

没想到哥白尼表情突然有些严肃，然后十分郑重地说道：“才不是，你帮了我很多，我一些不清楚的地方你可以给我解答，在小事上拿不定主意的时候你也总是会给合适的建议。你肯定是上帝派来帮我的人！”

诺瓦拉没想到他是这个想法，一时还有点感动，只是不知道他会待到什么时候，只能尽量绞尽脑汁帮助他，因为他曾经看到过哥白尼晚年出书的经历很难。

哥白尼轻轻抱住他：“你比我还小两岁呢，结果倒是帮了我不少。”

诺瓦拉也回抱住他。

然后在他耳边说了一句：“你还学吗？

还有些催泪的氛围顿时被打破了，哥白尼推开了他，欲言又止。

他忍不住笑起来。

“哈哈，哥白尼，你这是什么表情？”

“不知道。”哥白尼扯出一个僵硬的笑容。

“咳哈哈，好了，我不笑了，晚上请你吃普雷结。”

“……行。”

气氛又在一人凝视，一人憋笑中沉默了一秒。

哥白尼率先开口说：“你和我真的不是一个世界的人吗？”

“我如果说我是来自未来的，你相信吗。我们那个时代，人可以坐着交通工具在天上飞行，马车十天的路程可以最快七小时就到，还有很多新奇的物件。”诺瓦拉没想到有生之年，这种台词也会从他口中说出。

果然活得久就能体验更多事物的多样性。

哥白尼没想到他真的不是，有种本身只是自己一时荒谬的感觉，但是却被说是真实的，这真的好荒谬。

虽然对他说的感到惊奇和一丝怀疑。

但是……

“我相信，你不会骗我。”

“你不觉得很惊讶吗？”

“很多时候我都觉得你很独特，现在知道了也不奇怪了。”哥白尼表面上看似十分平静，其实心里面波涛汹涌。

他今天怎么一直在颠覆世界观呢。

突然他又想到什么，说道：“那托勒密的地心说是错误的吗？”

“是的，是错误的，而且还是你率先推翻的。”

也不知道这个时空会不会对历史产生蝴蝶效应。

“我？！那……”

“好了，不说了，我们去找沃伊切赫教授吧，我之后慢慢和你说。”诺瓦拉岔开话题，“沃伊切赫教授说我们可以晚上去找他，他教我们去观察星空。”

这话精准地引起了哥白尼的兴趣，他一时间放下了继续深挖的念头，和他去找沃伊切赫教授。

“老师，我们来了。”诺瓦拉向正在研读书籍的沃伊切赫教授轻声说道。

沃伊切赫吓了一跳，抬眼看原来是他的两个好苗子。

“对不起老师，我们不是故意打扰您……”

话音未落，沃伊切赫摆摆手说：“打扰啥啊，不说话难不成你们就在这站着？我还等着你们呢，快跟我来吧。”

他带着俩人来到天文观察室，那里放着一些简单的天文仪器，有捕星仪、三弧仪，桌面上还放着一个小巧的星空模型。

沃伊切赫告诉俩人，这些仪器是著名的星占家玛尔卿?布利查送给学校的。

在听了一番讲解后，两人终于对仪器的使用有了大体的了解。

后来，哥白尼并没有向诺瓦拉问什么，用他的话来说：“泄漏上帝的指令或许有惩罚吧，我只祈祷你能在我快掉进深坑时提醒我一下，让我有余地可以调转过头。”

并且，在经常地相处中，沃伊切赫教授对俩人尤为器重和疼爱，常常和他们一起散步，无拘无束地聊天，有时聊的是有关于天气的轻松话题，有时又会聊到学说，在这段时间，哥白尼继续发挥他好问的特长。

他敢于质疑，敢于提出托勒密是为了让他的理论能够自圆其说，才编造了一些不存在的假设。

同时，在沃伊切赫教授的指导下，使得哥白尼在天文学方面的能力层层拔高。

～～～～～～（妖娆的分界线）

又到了章节小补充的环节，依旧是可以直接跳过的：

1.捕星仪：主要是由六个摆放在相应位置上的带有刻度的圆环构成的。

使用方法：

【1】准备阶段：将捕星仪放置在平稳的地面上，确保各个圆环的位置准确且稳定；

【2】观测目标：使用天文地图或星图确定要观测的月球或行星的位置；

【3】调整仪器：根据观测目标的位置，调整捕星仪上的圆环，使其与观测目标相对应；

【4】测量与记录，通过读取圆环上的刻度，测量星球或行星的位置及角度，并记录下来。

2.三弧仪：三弧仪是用纵树干削成的，上面用墨水划上刻度，照准器也是雕出来的。

使用方法：

【1】校准与设置：首先需要对仪器进行校准，确保刻度的准确性和照准器的稳定性。同时，根据观测目标设置仪器的初始参数；

【2】观测准备：选择合适的观测地点和时间，确保观测条件良好，如天气晴朗，无遮挡物等；

【3】观测操作：将三弧仪对准观测目标，通过调整仪器的角度和位置，使目标位于照准器的视野中。然后，利用刻度盘读取目标的位置或距离信息；

【4】数据记录：将观测到的数据记录下来，以便后续的分析和研究。

【5】维护与保养：观测结束后，需要对仪器进行清洁和维护，以确保其长期使用对稳定性和准确性。