转眼间，李雨一家来到雅安已经好几天了。等待父亲办理完所有相关手续后，李雨的父母终于松了一口气，可以安心地休息一下了。

看着忙碌奔波办完手续归来的父亲，母亲问道：“所有需要办理的事情都完成了吗？那么我们何时能够搬到自己的家中呢？”父亲叹了口气回答道：“唉，单位目前没有现成的房子可供分配。我已经找过领导，他们也感到有些为难，并表示会尽快解决问题，但看起来我们可能还需要在旅店多住一段时间。”“这可不是长久之计啊！不仅住在旅店里花费较高，而且每天都要在外面吃饭馆，这也是个问题。”母亲皱起眉头说道。

父亲沉思片刻后，看着窗外，眼神一亮，提议道：“不如这样，我跟旅店方面商量一下，看看能不能在窗外放个炉子，我们自己做饭吃。如果他们同意，我们回去买一个炉子，再购置一些锅碗瓢盆回来，这些东西以后我们也会用到。”李雨一家住在旅店的一楼，窗外正好有一块比较宽敞的地方，足够放下一个炉子。

妈妈听了爸爸的话，觉得这是目前最好的办法，点头表示同意，但她还是强调：“也只能这样了，不过还是得尽快催促单位解决我们的住房问题。”

“嗯，我知道，等我把这件事处理好之后，马上就去找单位沟通。”爸爸说着，便站起身来，准备去找旅店的领导。

李雨一家在这里已经住了一段时间，和旅店的服务员都比较熟悉，而且之前也和旅店领导打过照面。

事情进展得出乎意料地顺利，爸爸向旅店领导说明了情况后，他们立刻爽快地答应了。爸爸高兴地带着李雨兄弟俩出去购买所需物品。他们先是来到市场，挑选了一些实用的厨房用品，如锅、铲子、菜刀等等，然后又去买了一些蜂窝煤回来。那个年代雅安烧的都是这种用煤打成的圆柱形状，中间有一些孔洞的燃煤。它们被称为蜂窝煤，因为其外形酷似蜂窝而得名。

等这些都购置好后，爸爸对李雨说：“小雨，这几天爸爸也在给你们兄弟联系学校，只是家里现在的情况你也看到了，我们还是要把家安置好，所以你也别太着急了。”其实爸爸早看出来李雨的心事，虽然上次提过想去上学后，一直都没有再提。但爸爸知道他内心深处渴望着能够早一点去学校学习。

李雨懂事的点点头说：“嗯，我知道的，等爸爸有空再去办上学的事也可以的。”他明白现在家中的情况，也理解父母的辛苦。爸爸看着李雨懂事的样子，心中满是欣慰。他说：“放心吧，忙完这些后，我就去给你们兄弟把上学的事办好。”

有了厨房用品之后，李雨一家人终于可以不用再吃食堂的饭菜，可以自己动手做饭吃啦！那时候，他们家吃得最多的菜就是一种叫做“土耳瓜”的蔬菜。后来李雨才知道，这种蔬菜的学名其实叫做“佛手瓜”，它原产于墨西哥、中美洲和西印度群岛，19世纪时被传入中国。佛手瓜的果实呈现出淡绿色，形状像一个倒着的卵形，表面还有一些稀疏的短硬毛。果实的长度一般在8到12厘米之间，直径大约是6到8厘米，口感十分鲜嫩细腻。由于佛手瓜在西南地区的种植非常普遍，因此产量也很高。

李雨第一次吃到佛手瓜的时候，感到十分新奇，口感也让他回味无穷。尤其是在九十月份这个季节，市场上的其他蔬菜种类相对较少，而佛手瓜却大量上市且价格实惠。妈妈发现孩子们都比较喜欢吃土耳瓜，便每天都会做土耳瓜这道菜端上餐桌。

然而，随着时间的推移，李雨渐渐皱起了眉头。一天，他忍不住对妈妈说道：“妈，我们每天都吃土耳瓜，我都快吃腻了，能不能换点别的菜啊？”妈妈放下筷子，温柔地回答道：“小雨，现在外面只有土耳瓜比较好买，其他的菜很难买到呢。不过既然你们不喜欢吃了，那妈妈明天早点起床去排队，看看能不能买到其他的菜吧。”

李雨听到妈妈这么说，知道自己说得有点过火了，心里有些后悔。他看着妈妈，眼中闪过一丝歉意，然后轻声说道：“妈妈，如果不行我们还是继续吃土耳瓜吧，反正以前我们也没有吃过的，再吃一段时间也还是可以的。”

妈妈看着李雨，脸上露出一丝无奈，但更多的是理解。她轻轻叹了口气，说：“好，那就先这样吧。不过我们也要想办法改善一下生活条件，不能总是吃这个。”

爸爸这个时候岔开话题说：“好了，以后我们尽量换着菜吃。小雨，今天下午你和我去学校把上学的事办一下。”

听到爸爸的话，李雨一下子来了精神。开学快一个月了，他上学的事一直还没有落实，对于能够重新回到校园充满了期待。他兴奋地说：“那太好了，终于可以去上学了！”

父母看到李雨开心的样子，相互对视一眼，也笑了起来。他们知道，学习对于孩子来说非常重要，无论如何都不能耽搁孩子的学习，所以还是想尽快解决孩子们的读书问题。

下午，爸爸带着李雨来到了雅安中学。走进学校大门，左边是一个篮球场，右边是学校医务室，再往右走是教师宿舍。

大门正对着是种了树的坝子，左右两边对着是两排两层楼教学楼，继续向下走是三层楼的老师的办公室。

右边教学楼背后是一个开阔的足球场。

李雨和爸爸走进校门后，向门卫说明了来意，门卫热情地指引他们找到了校长办公室。

校长办公室里，坐着一位大约四五十岁的中年人。他身材高大，面容慈祥，给人一种和蔼可亲的感觉。见到李雨父子，校长立刻起身迎接，微笑着与他们握手，并邀请他们坐下。

校长热情地询问了李雨的情况，表示愿意帮助他办理入学手续。在交谈中，李雨感受到了校长的关心和支持，心中充满了感激之情。

校长仔细地阅读完李雨的转学证后，抬起头来看着李雨，然后用温和的语气说道：“李雨同学，根据转学证上的信息，你应该在本学期开始进入初二年级。然而，只是这里有个问题，我们这里的初中教育是三年制，而你原来所在的地区则是两年制。那么现在，你是打算继续从初二开始学习，还是直接到初三去上课呢？”

这个突如其来的问题让李雨感到十分困惑和纠结。他心里暗自思忖着：“到底选择读初二还是初三更好呢？我真的不太确定啊！”

看到儿子陷入两难的境地，李雨的爸爸连忙向校长询问道：“校长，请问一下，如果我的儿子选择在这个时候就读初二或者初三，会有哪些具体的不同之处呢？”

校长微笑着回答道：“如果他决定继续就读初二，那么可能会因为许多课程他在原来的学校已经学习过，可能会觉得重复和枯燥。但如果他选择现在到初三学习，就有可能错过一些重要的知识点，导致学习上的遗漏。”

“如果是这样，那还是让他读初二吧，学过的知识再学一遍也没关系。如果现在上初三，学漏了的一些知识可能会影响他今后的学习。”爸爸想了想，还是决定让李雨从初二年级开始学习。