寓意：诗的第一句“九州生气恃风雷”，“九州”是中国的代称，意思是中国要焕发生机，必须依靠像风雷一样的巨大变革力量。这里的“风雷”象征着新兴的社会力量和变革社会的风暴。

“万马齐喑究可哀”，“万马齐喑”描绘了当时社会一片死寂、毫无生气的局面。在封建专制统治下，人们的思想被禁锢，有才之士无法施展才华，这种沉闷压抑的状况实在令人悲哀。

后两句“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”，诗人呼吁上天（这里暗喻清朝统治者）能够重新振作精神，打破常规，选拔和任用各种各样的优秀人才。

诗人通过这首诗表达了对当时社会现实的不满，迫切希望打破腐朽、沉闷的旧制度，让社会涌现出更多有才能的人，从而使国家重现生机与活力，体现了诗人的爱国情怀和对社会变革的强烈渴望。

文文：“万马齐喑（yin）。”

《少年中国说（节选）》课文原文：

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

红日初升，其道大光。

河出伏流，一泻汪洋。

潜龙腾渊，鳞爪飞扬。

乳虎啸谷，百兽震惶。

鹰隼试翼，风尘翕张。

奇花初胎，矞矞皇皇。

干将发硎，有作其芒。

天戴其苍，地履其黄。

纵有千古，横有八荒。

前途似海，来日方长。

美哉，我少年中国，与天不老！

壮哉，我中国少年，与国无疆！

寓意：文章极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。

文中通过大量的比喻来描绘少年中国和中国少年，如把少年比作初升的红日、奔腾的黄河、腾渊的潜龙、啸谷的乳虎等诸多有力量、有希望的事物，体现出少年充满活力与希望，少年有智慧、有财富、有力量国家就会相应地富有、强大、独立等诸多品质，表达了作者对少年的期许和对国家繁荣富强的坚定信念，激励中国少年要肩负起责任，奋发图强，让国家屹立于世界强国之林。

文文：“看了这篇课文，我去听了听《少年中国说》。

少年自有少年狂，身似山河挺脊梁。敢将日月再丈量，今朝唯我少年郎。

敢问天地试锋芒，披荆斩棘谁能挡？世人笑我我自强，不负年少。

2024年11月1日22点34分，世界晚安！

这两天很沉迷看小说，今天也是听着小说玩完了小花仙和飞车的游戏任务，然后听着歌看小说，一直看到晚上手机没电了，才开始读书了一会儿。”

刚刚有一个想法，开直播写小说，观众让写什么就写什么剧情。

开头就讲一个人死后，灵魂被困在了直播间，面前只有一台可以码字的电脑，写够了一亿字就可以复活！