东巷子街，岳家酒楼。

曹泰选了一个雅座，从他的这个位置望去，正好可以看见沈记工坊前，车水马龙的景象。

此时，跑堂的伙计端着一个托盘，放在了曹泰面前。

曹泰夹起吃了一口菜，随即将筷子摔在桌上，说道：

“奇怪了。方家出手已经三日有余，怎么沈记看其来一点动静没有。”

曹泰有些不解，按照他的估计。

方家一旦出手，沈记面临的原料上涨压力，在高额的借贷下，内部必然动荡。

而从沈记走出的伙计和管事的面容上看，根本没有发现一丝的慌乱迹象。

“高于市场价购买原料，必然引起成本上升，导致最终赚取的利润下降。”

曹泰沉吟：“也不知大哥此计见不见效？”

曹泰失去耐心，心想无论如何，也不能让沈记这么安稳的发展下去了。

于是心生一计，冷哼道：

“倒是看看你们还能坚持多久。”

……

北宋时期。

在重文抑武的政策实施下，社会各阶层普遍重视读书和教育。

宋真宗曾撰写《劝学文》，强调读书的重要性，并以身作则，激发了民间的读书风气。

但受限于当时文明发展，据相关统计，社会识字者，一百人之中，不足八个。

民间文盲多如牛毛。

这主要原因要归结于两点：

一是读书识字需要一定的经济基础，如购买书籍、照明用的油灯等。这些开销是一笔不小的负担。

二是受限于当时的传统观念，底层民众将读书视为非必需，相比之下，他们更愿意将主要精力放在生产和劳动上。

总结一个字，就是穷。

此次授课笔、墨、纸、场地，都是免费提供，不收任何费用。

沈毅不知道此次授课，有多少人愿意过来听。

不过，一切顺其自然，来多少，他教多少。

至少在沈毅看来，在一日辛苦劳动后，还能主动过来听课，说明他们主观能动性比较强。

是接下来沈记重点培养对象。

夜幕降临，工坊之内，火盆中的炭火噼啪作响，橙红色的光芒映照着每个人的脸庞。

出乎沈毅意料的是，第一日，有近一半人过来听他讲课。

比当时便桥印坊过来听课的人还多。

望着众人一丝不苟的模样，

沈毅随机抽取了一位工友，笑着问道：

“你为什么要过来识字。”

那人说道：“东家，俺想识字、写封家书回家。”

随即，引起了一众人的大笑。

“听工友口音，不像是开封人。”

“俺是沂州人。”

沈毅笑着示意他坐下，随即向大家要求道：

“进了这个课堂，要喊先生了，你们之间也以工友相称。”

“是，东家！”

众人异口同声，随即发现喊错了，又补喊道：

“是，先生。”

这一夜，沈毅黑色长袍，手持竹制教鞭，正在悉心传授着。

按照计划，第一阶段，先教他们日常用词，学会日常书写。

第一节课内容是，学会写自己名字。

课上到一半，四位管事闲来无事，也过来听了起来。

他们融进了工人中间，或坐或立，聚精会神地听着。

不时沈毅拿起一位工友笔下歪歪扭扭的字迹，示意众人看。

便又引起工友们的笑声。

“和先生比，写得太丑啦！”

待笑声结束，沈毅便认真教他们，如何正确下笔写好字。

相比私塾夫子，这节课倒是有趣很多。

不知不觉。

当一名杂役，敲响了一段由铁片制成的铃声之后，所有人才在意犹未尽中下课。

“先生，明晚我能带家中两娃过来听课吗？”

众人散去，有工友大胆提出道。

“当然可以。”

对此，沈毅倒是不拒绝，听一人是听，听两人也是听。

无非就是多一张多桌子的问题，花不了工坊里几个钱。

“多谢先生。”

那工友学着沈毅教他们的礼节，行了一礼。

随即，围在周围的工友们，都纷纷向沈毅行了一礼。

“多谢先生。”

……

当众人散去的时候，突然沈记工坊内，响起了杂役敲锣打鼓声。

沈毅和四位管事相互看了一眼。

瞬间皱起眉头。

“不好啦！”

“着火啦！”

“快救火啊！”

当沈毅冲到外面的时候，发现工坊西南角燃起了熊熊大火。

这时，刚走不远的工友，立即折回，投入了救火工作中。

和西善桥工坊一样，沈毅为了预防火情，在工坊四周屯了十口水缸。