因为事实告诉我们，能够考上北大的人大概率也是赚不到五百万的。

面对这样的瞎扯淡选择，引申出另一些问题。

在少年的学习阶段，突然就财富自由，这辈子都不愁了应该怎么样？

这里所列举出来的学习阶段，一般都是高中阶段，更加精确一些应该是高三。

是继续参加高考，还是从此浪迹天涯享受人生？

很大一部分人最终的结语都是。

有钱了，不应该放弃学习，而是我想学什么，就学什么！

以往因为没钱，所以把人生浪费在高中阶段的数理化学习之上，耗尽对于学习的热情。

现在有钱了，更应该学习，是想学什么，就学什么！

人生的意义就在于学习，在学习之中探索未知，知晓一些有趣的事情。

人类不应该停止学习，但是在人生的所有阶段，都应当保持在一个松弛有度的程度。

世间的奥秘是学不完的，在某一个阶段由于环境的逼迫，违背自己的心理意愿去压抑的学习，在下一个阶段一定会失去对于学习的欲望。

到时候，就算是自己想学的，也提不起兴致了，这是最可悲的。

由此引申出一个结论。

能够在学习之中探索总结出改变世界结论的人，多是不需要在学习之外担忧的人，不需要为生活而去奔波，仅凭一股赤子之心而去不断的探索。

于是又可以引出一个比较现实的问题。

在高中升大学的阶段，学生应该根据自己的家庭条件来选择志愿。

家庭条件困难的人，应该以就业为重。

家庭条件一般的人，应该以就业为重。

家庭条件优渥的人，多是这一辈子就算不劳作也能富贵一生，去追梦！

家庭条件优渥的人，在追梦的过程之中才能体验到一段正常的人生，体验到艰辛苦难。

而不是那只需浪迹天涯的生活，太无趣。

在追梦的过程之中，才能体验到人生的乐趣，甚至有可能改变世界！

历史见证——

毕宣沉浸在思考之中，这一次不知道又会度过多少年。

上一次思考总结出来的时间之火结构，就耗费了七年，这这一次改造，时间应该会短上一些吧。

灵魂时钟在毕宣的视角看来，就是一个电子表。

从秒开始，分钟，小时，天，月，年。

秒从一至五十九，进一分钟。分钟从一至五十九，进一小时。小时从一至二十三，进一天。

天进月，月又以十二进一年。

一年一年的过去了。

早已超过了七年。

毕宣还沉浸在思考之中，他的思维无比顺畅。

这就是有充分休息过的思维能力，换在之前，毕宣一定是会有些部分想不通，而陷入一种痛苦之中。

时间继续一分一秒的度过着。

直至过去了二十五年，毕宣才再次苏醒。

“没想到居然过去了二十五年。”

毕宣脱离思考的第一件事就是查看灵魂时钟，查看时间的流逝，在这黑暗之中，能给他带来一种安全感。

“那么，就开始构造吧，我必须在我出现崩溃情绪之前，尽量多尝试，构造出能让我走出时间之火的办法。”

“我要活下去！”