101。他的時間好像已經編好了程序一樣，永遠是那樣的準時。上課遲到，放學就走。

去哪裡啊？這么急著走？我好奇。

每個人都有好奇心，好奇心可大可小。如果他太小，永遠在腦海徘徊，那它永遠只能是一個好奇心。而如果它大到可以衝破你的腦袋。那你就會去踐行它。

所以，我決定看看他到底去哪裡。

102。跟蹤絕對不是一件很好玩的玩意。他走路有時快有時慢，加上我要追上他的腳步，那就更加困難了。

他也好像覺得不對頭，時不時地回過頭看。我的心差點就跳出來了。真怕他發現。我只好躲起來。許久才敢出來。

咦？人呢？我才意識到，我跟丟了。

糟糕。

我快步跑，想追上他的腳步。可是沒有找到。曾幾次，我摔在那鋪滿細石的路面上，腳劃破了，衣服弄髒了。我似乎失去了方向，我迷路了。

此時，我真的很想哭。

我繼續走，沒有停下來哭，因為哭聲并不會吸引人。因為我還沒有看見別人。這裡應該很偏僻吧。走了很久，我想找個地方坐下休息。

好累。

前方有一棵楓樹，高大的楓樹。我真的從未見過這么大的。

微風把楓樹的葉子吹落在地上。我隱隱約約看見有一個人躺在樹下。

我走前去。

那個人是樹。

終於讓我找到你了。

103。上課不聽課，走到這裡來乘涼，好啊你！

我叫醒他后，聊了很多東西。

我才知道，事情不像我想的那樣簡單。

他躺在這裡不是爲了乘涼，上課時候趴著也不是爲了休息。

他在躲避著現實，一個他所不能接受的現實。

現實就在我們身邊，可是我們有時會覺得它太近，有時卻覺得它太遠。當它離我們太近時，我們覺得我們不能接受他；當他離我們太遠時，我們覺得我們還沒有能力觸及它。

我知道，如果要想讓他擺脫對現實的恐懼，讓他的成績提高，只有多一點接觸他，不能讓他上課趴桌子。

那天以後，我們成為了朋友，我希望我們幫他走出這陰影。

104。有時看著他沒有聽課，趴在桌子上，我便會寫字條提醒他。久而久之，這個提醒的字條慢慢變成我們聊天的載體。久而久之，這成為了我們倆的習慣。也久而久之，他很少上課不聽課了。

他的成績終於有了好轉，至少不會再被老師罵了。而我的情況卻正好相反。

我覺得這是值得的。

爲了你，我愿意改變自己。

一個學期很快就結束了。原以為我能開開心心地享受這個假期。高高興興地和小區那同齡小孩們完，高高興興地在家看電視...可是，我發現我的想法是錯誤的。