叶铭点点头，把小熊饼干拿近放到嘴巴边，然后重复了一遍喜欢，紧接着再摇摇头，把小熊饼干拿开了，重复了一遍不喜欢。

小女孩看着叶铭的行为从开始的疑惑到最后才彻底搞清楚了这个大哥哥是什么意思。

原来这个大哥哥在教她如何沟通以及表达技巧呀。

她模仿着叶铭点了点头，用两根手指捻过小熊饼干，指了指自己的嘴巴，点了点头，艰难的重复了一个字：“喜——”

不过语调还是很奇怪，叶铭却很高兴。这说明他尝试的洋泾浜语言训练方式是有效果的——洋泾浜语言可以帮助两个完全陌生文化背景下的人快速通过手势动作以及语言辅佐的方式产生必要的沟通。

这对于精神科的心理医生有时是很实用的方法。

心理医生可以缓慢的通过这种方式来一步一步走近精神病人的心灵世界。

“你真聪明呀学的真快！”

叶铭露出笑容对小女孩点了点头，又对她竖了个大拇指。

小女孩看着叶铭的大拇指，又瞄了瞄他嘴巴上善意的笑容，学着他的样子举起来自己的苍白的小手，也对叶铭竖起了个大拇指。

叶铭微笑的点了点头，然后说了句喜欢，又递给了个小熊饼干给小女孩吃。

她心里这下大概明白了大拇指的意思，可能是这个大哥哥所处的世界里面对于他人表达赞美的意思吧。

她一边伸出大拇指，一边艰难的张开嘴巴想说出棒这个字，可是最终开口的时候却是变成了“咿咿呀呀”，很难发出正确的声音。

因此她被自己急得有些脸红。

叶铭在她紧张地尝试下，又亲切地摸了摸她的头。

“小妹妹你真棒，别着急哦。”

虽然小女孩不知道大哥哥这句话具体什么意思，却感觉放松了下来。不过到最后还是没发出那个声音，所以还是让她有点沮丧。

当然没有沮丧太久，很快就被零食的味道诱惑去品尝了。

她毕竟只是一个小女孩嘛，所以很容易转移注意力，这算是小朋友们的天性。

叶铭却不一样，他作为一名成年人，还是科班出身的精神分析师，更能察觉到一些平常人无法察觉到的细节。

他发现小女孩发言的时候喉咙会不正常的绷紧，全身似乎都在痛苦的发力。

正常来说就算是不同言语环境下的发音有所差距，也不会导致发音这么痛苦，。

这种痛苦的发音障碍大部分都不会是先天性形成的。

当然，也不排除小女孩这种可能患有遗传病的情况下会出现罕见的先天性失语症。

但是比起这个推测，叶铭更倾向于第二种，也就是后天性的失语现象。

因为小女孩最终通过不懈努力是可以发出一些声音的，如果是先天性的这种情况概率实在是太低了。

加上结合他对于小女孩身世不幸的推测，他很肯定的认为小女孩的失语现象是后天性形成的，或者说是被社会所建构产生的一部分。

“这是心因性失语症。”

叶铭默默地在心里的问诊书上给小女孩标注了一条症状。

他又摸了摸小女孩的头。这次小女孩没有抵触他的抚摸，而是静静地吃着饼干好奇的凝视着他。

“没事了哦，小妹妹。哥哥是一名很优秀的精神分析师。你的心因性失语症，我会想办法治好的。”

“你放心吧，哥哥不会放弃你的，这是哥哥身为一名负责任的心理医生该有的操守。”

“更何况，是治愈你这样可怜的小妹妹呢？”