我知道他在担心什么，学生中间没有不透风的墙。当老师的又想抓证据又不想让更多人知道，哪有那么好的事。

“舆论的传播力量是很强的。你们还没调查出真相，故事的版本可能已经传了几百种。”

男老师半眯着眼继续盯着我，表情有些探究的意味。

班主任继续问：“你和沈琮同学关系怎么样？”

吼，这问的，还真是怀疑到我俩头上了。起先我还抱着来协助调查的想法，看来举报的人是冲着我来的。但是明明林放和王倩也去小卖部了，而且还那么明目张胆，怎么她们没被发现？

“这个问题很难回答吗，需要想这么久。”男老师已经板起了脸。

“关系当然好啦，我们之前还一起去实验一中比赛，还有寒假社会实践的作业，关系肯定不是一般的好。”

男老师蹙眉，不悦地看了一眼班主任，仿佛在说，你们的学生怎么这样说话。

“我们是想知道你和沈琮有没有超越一般的同学关系？”他又强调了一遍。

我都笑出了声，有这么询问的吗？这政教处老师都是这么抓早恋的？难怪学校里成双成对的出现率很高。就算真有什么人家也不能承认，更何况我是真冤枉。

“老师，我懂你的意思。你不就想问我和沈琮有没有谈对象嘛？”我耐心同他解释，“先不说这样的谣言是谁传出来的，咱们退一万步讲，您觉得沈琮能看得上我？我先声明，我不是真想夸他，但他这样一个形象好学习好家庭也好的学生凭什么看上我啊？当然，我不是妄自微薄，就是觉着咱们H高好歹是重点高中，就算有早恋的苗头那也不是随便抓两个就能凑到一起的。而且，刚才沈琮应该已经被你们问过了吧？我不知道你们问出了什么，但凡事讲证据，我们虽然只是高中生，你们也不能随便冤枉了我们吧？”

一口气输出，有理有据，任谁也挑不出毛病。

“这是什么话，你怎么跟老师这么说话？”对面的男老师眼睛都瞪大了，他不是在思考我的话，只是震惊于一个成绩中等的胖女生，怎么会用大人间的谈判态度同他对话。

老师教书育人，但不是每一个都懂得和学生和平共处，况且他还不是教书育人的老师。多年前政教处的存在是学校制度的执行者，裁判者，他们甚至以为只要开口讯问，学生就会据实交代。殊不知教育时代改革，学生也不是好糊弄的，法院判案尚需证据定论，学校老师凭什么就能随意揣测，甚至定性定论。

“王老师别生气。”班主任插话进来，明显是打圆场的，“甜甜这孩子说话就是这样的，她不是故意和您较劲。”

姓王的男老师倒也不计较，索性说得更直白：“我们收到学生举报，周末有一男一女在学校小卖部举止亲密，严重影响了校纪校风。我们询问过负责收银的张师傅，他说只记得你俩中午去过，还在门口坐着吃泡面。刚好那名举报的同学也说其中一个女生是你。”