我们小孩子是很怕老师的，所以作业基本上都能保证保量完成。收上去的作业本老师会检查后用红笔把错误的打叉，最后写上“几月几日阅”。在我的记忆中，老师们还坚持检查并批改作业一直持续到我读完高二。

高中时，老师批改作业的次数越来越少。我觉得是因为工作量太大，还有就是培养自学习惯的原因。很多时候上交作业只是为了督促我们把作业完成，至于完成的质量怎么样并不重要。很多时候作业又原封不动发回来，让自己或同桌互改。所以，现在想起老师批改作业的事情，我也觉得有很多确实可以讲讲。

我很喜欢看老师批改完作业后在末尾用红笔写的连笔字。我读村小时，老师不怎么写批语，一般以分数代替。比如抄写没问题或者算术没问题，会写“100”，给你满分。看到我真的会美滋滋。有一点瑕疵或者错误，老师就扣个几分。然后写下批改的日期。最有特点的是每个老师写的几号的“号”字和“阅”字是有不同写法的。所以我就很喜欢模仿这两个字，想象自己以后当老师要怎么写。

我奶奶年轻时是村里的妇女主任，也在村小教过一段时间的课，所以家里有一块黑板。黑板非常重，往往需要我跟妹妹一起才能挂在墙上。黑板挂好后，我们就买过家家，我当老师、弟弟妹妹们当学生。我给他们讲课，然后给他们留作业。他们写完后，我就用自己自学的写法给他们批改“7.9号阅”，然后给个“100”分。

这种过家家的游戏，是我读小学二三年级时每个暑假都会跟弟弟妹妹玩。那个时候，当老师是我未来的职业梦想。

我读小学时，我学习用的笔只有铅笔，老师不允许用圆珠笔。水笔是什么时候开始用的我已经记不清了。但老师用的都是钢笔和红色墨水。所以，这影响了我现在对笔的喜好。

读书的前3年，我其实很顽皮，功课一直都是一般般。期末考试后放寒暑假前一定会有一次散学仪式。在散学仪式上，校长会公布每个年级学习成绩优秀的学生名单。被叫名字的学生会上台领取奖状和奖品。现在的学校出于鼓励学生的目的，几乎每个学生都能捧回一个什么奖状回家。我小时候这种奖状是很珍贵的，就决定着你回家时家长的脸色是红是白。反正我爸说了，没拿奖状自己跑供桌前跪着。因此，我跪了好几次。

因此，三年级放寒假散学式前一天，我趁家里没人的时候，跪在供桌上的观音尊者像面前，祈求她让我拿一次奖。结果我真的拿了奖状。

上台拿奖状时，我真的感觉很荣耀，第一次得了“三好学生”的奖状，还发给我一只钢笔作为奖品。这是我人生中第一支钢笔。自那以后，我一直钟情各类钢笔，并且使用钢笔写字直到现在。工作后，虽然大部分时候是用电脑办公，但我还是喜欢用钢笔记录东西。目前，我手里有着6支钢笔，虽然不算绝对的发烧友，但钢笔带给我的意义也绝不是写字那么简单。

要不，我试试用钢笔抄写一些《鹅》，找找过去的感觉？