登下，已经获得两杯可乐了。看电影怎么能没有这东西呢，我想这些应该是不收费的吧？

这场游戏就是看电影吗，那也太简单了。

但是全看完也不切实际吧，讲座只开两个半小时，还有半小时就结束了。

“这场游戏会是什么呢？恐怖的恋爱游戏？”

电影放的是《蝴蝶效应》第一部，我还挺喜欢这部片子，看过好几遍了。

拥有可以穿越时空能力的男主不断为了救妈妈，朋友，女主而不断穿越，可是他最终发现没有办法让所有人都满意，就不如与女主相忘于江湖.

据说有好几个结局，但是我看的结局是这版的。

如果我也可以穿越时空的话，我会选择怎样的开始和结尾呢？

我读校的原则是离家近，学校是很普通的乡下小学，甚至连小学我最怕的班主任都一直教到了另一个初中的学校。预备班终于可以换了个数学老师，那个臭老头更让我害怕了！看到不顺心的作业本，统统把你们叫到面前在把作业本摔到地上，而且我可没少被他罚站。

他“欺负”我，我就“欺负”身边比我更弱的，一种莫名其妙的属于小孩子心理。

不知道为什么我前桌的那个男孩话很少，可能是因为我的话太多了。在我们后面几个已经长高了点的坏家伙玩的时候，他也不参与。他好像老是睡觉，可能是每天要坐公交车很久吧。我老是趁他睡觉时拿书拍他，拿笔戳他。

那时候位子也不固定。有一次他坐我旁边，我们做完老师布置的作业就可以看电视什么的。我看他一直趴在那儿，像一个会呼吸的长条抱枕，呆毛微微翘起，惹人怜爱。就故技重施，谁知道把他惹毛了，他一边生气地哭，还真有人哭起来挺不招人厌烦的，一边要捶我还锤不到。

自此以后，我对他有一丝丝的愧疚，不打扰他睡觉了。

在一次音乐课上，他又睡了，睡到下课都没有醒。钢琴就放在门口，音乐老师爱玩放在靠窗边的古筝。给我们上完要教的就放音乐给我们听，她常放李建的《贝尔加河畔》，是一首很悠扬很好听的歌曲。可能是看我活泼好动，她还问过我要不要学古筝。家长去了解过，感觉这玩意费手（学音乐大都费手）就没成，而且那时我已经参加了素描班了（即使这样我画画依旧很烂，在班里常被素描老师骂，黑板报也出的挺烂）。

真是不知道为什么，周围人都觉得我身上有股艺术气息。

老师看到我就让我画画黑板报什么的，周围人也觉得我像是个搞艺术，我还挺文艺的。但是恰恰相反，我觉得艺术挺玄乎的，不能给生活带有什么实质性的帮助。而且我也没有搞艺术的想法。

我离开音乐教室最后一眼，看到在流淌偶尔调皮地蹦出来的钢琴乐符下，他把头埋着，一只手像无力垂下的花茎就这样睡着。

我应该是最后一两和同伴走了的。谁知道他就长高了，做我后座了。

他总是在草稿纸上计算还能活几年几天几分几秒，还是手算！我一看到庞大的计算量就发怵。

我想我命由我不由天，这玩意怎么算的准呢？

如果像电影主角能够逃离现实处境最好不过了。现在已经放到男主因为小时候的“奇怪举动”而被妈妈带去看心理医生了，悬疑电影标配的心理治疗师。

我幽幽地转过头，他的侧脸好像比之前更加清晰流畅了，看到他的嘟嘟唇我就想起之前把他弄哭时的情形。心虚地扭过头去。现在是已经不适合再随便捉弄人的年龄了。

“你也是听了讲座来拿奖品的吧，这个游戏是怎么通关的啊？”

“…我不知道。”

我也真是服了，其他的每队玩家座位都隔着一定距离，想要沟通很困难，规则更是没有听到。