我遇到的特殊孩子们，摘选了部分问题严重的，中度和高功能的就不讲了

一：名字（忘了），男，3.5周岁，遇到时间：2017年夏天，地点：海州（连云港）（万达广场，跆拳道馆）

孩子情况：重度的先天脑瘫，无任何意识、思维，无清晰、分明的眼睛（眼神），混沌、混乱。让我记忆犹新的是，我盯着孩子的眼睛看了一会（想看下他的神的状态），给我的感觉是，孩子的眉心像有个坍塌的漩涡，我盯着他一会居然感觉到了晕眩、恶心、难受

孩子的表现为：永远的无意识傻笑（本能），不具备自主进食、排泄能力、爬行能力、站立能力、任何思维。

孩子生理机能：肌肉松散，肌张力极低，身上的肉呈现出膨胀、圆、胀，整个人看上去肉滚滚的。面貌松散、眉间间距较宽，五官有明显的变型（不对称）

孩子家庭背景：父母职业未知，最开始由奶奶和妈妈抱着来报了个198体验班（一个月，每周周末2节课），报名目的：医生建议，母亲原话：医生对这个孩子无可奈可，已经拒绝接收了，说长期带孩子体育运动试试吧，也许有奇迹吧。

妈妈状态：我和这个家长聊过两次，这两次妈妈都是趴在桌子上跟我沟通，孩子妈妈大约比我大几岁吧，很瘦很瘦，面色暗黄，很多白头发，声音有气无力。她跟我讲（很平静的）：她自杀过3次，两次自己割腕，一次想带着孩子一起，但都没成功。看了心理医生，一直也在吃药，极重度抑郁。她有时候都在想，到底是因为孩子影响了她，把她变成这样，还是她自己也在影响孩子，在互相影响，让孩子也一直没有任何好转

我一对一带了这个孩子接近一个月，没有任何变化，即使我抱着孩子做爬行练习，也无法完成。

一个月的课没上满，家长不辞而别，从此再也没有见过她们

那一年，我23周岁，从业跆拳道教练2周年，我碰到的至今为止状态最差的孩子，让当年的我无能为力，至今让我任然比较清晰的记得孩子的样子，和无意识傻笑的声音。

二：名字（未知），男，15或16岁，遇到时间：2022年4月份，地点：连云港赣榆区青口镇私立特教机构

这个特教机构为这个男孩的父母开设，在海州也有，做的还不错。

孩子情况：先天重度脑瘫类疾病：孩子母亲的原话：孩子从出生后就被医生断定：这个孩子一辈子连站起来都做不到，但我现在让他能站起来了，还能走动。

孩子父母原本都是老师（十几年前），好像一个是小学一个中学老师，孩子母亲不愿意放弃，辞职带着孩子全国各地去看病，到处找医生、专家，自己也不断的学习，参加各种讲座、培训。后来孩子年龄变大了，回来自己开了康复机构。（孩子妈妈讲的）

那是我第一次，也是唯一一次见到这个孩子，跟我差不多高，要是站直了应该比我还高了。在孩子爸爸的搀扶、从后背抱着的情况下，孩子艰难的，非常缓慢、僵硬的从房间里走了出来，孩子的背部已经很驼了，佝偻着，脖子也无法伸直。口中发无无意义、不明的、不好形容的、断断续续的声音。

我靠近后，孩子居然双手把我抱住了，力量不大，但手臂很僵硬，我没什么反应，倒是把孩子父母吓了一跳，连忙呵斥、拉开了他。也许是孩子挺喜欢我的吧。

孩子的能力表现基本同上一个孩子吧，如果上面的那个孩子，有机会能够活到这个年龄，应该也是这样的吧。

我问孩子妈妈，我能不能带孩子做个小测试，关于双脚跳的，看下孩子能不能做到。

我和孩子爸爸，两个人辅助孩子，尝试着带他进行双脚跳这个动作，没有成功，连一个都无法做到。因为孩子的体重，我和孩子爸爸两人合力，都没有办法带孩子哪怕是被动式的，我们抱着他做双脚跳，都做不到。

孩子没有任何自主意识，情感、思维、语言能力、极低的活动能力，像锈死的机器人

孩子的（神态）混乱、混沌，气色暗沉、混浊、五官有变型情况，身体极度僵硬、佝偻、关节、肌肉极度板结、僵硬。

本来应该是个挺清秀的男孩子，我对他的话，也认为无能为力，即使我是孩子的父母式的带他，这个年龄也晚了。如果在今天这个年龄遇到幼儿时候的他们，也许我能让他们、也许成人了后能生活自理？至少我觉得5年后、今天的我有三成的把握。

三：名字，忘了，女，年龄2.5岁，遇到的时间：2017年9月份左右，地点：海州万达广场跆拳道馆

孩子情况：重度（极重度）多动症，重度孤独症、重度感统失调+发育迟缓状态，严重睡眠障碍，无语言，无社交，不对视、呼名不应、刻板行为、超喜欢围着人转圈。

全身关节、肌肉，僵硬，板结，柔韧极差。无时无刻都在跑动，只有精疲力尽才会停下来休息片刻，然后继续，一直本能反应、无意义傻笑。

和家长沟通过，来报跆拳道（体验课）也是医生建议运动，过来尝试一下。我带了不到一个月，一直无法上课。

家长带着孩子在家长的医生朋友那里做了测试，重度（极度，重度里的重度）多动症，自闭症，然后带着不知去哪里康复去了。

四：名字忘了，男，年龄，约5.5周岁（约中班），遇到时间：2018年5月份左右，地点：海州，利群广场，跆拳道馆

孩子情况：早产儿（6个月，在保温箱、约抢救了半年），极度发育迟缓，极度的瘦弱，跟人型骷髅样，就像我看过的非洲快饿死的孩子的样子。

有简单的语言能力（爸爸、妈妈类），初级的情感能力，气色黑、黄、皮肤粗糙、暗沉、松垮、手感极差。心智发育大约（我自己判断）在2岁到2.5周岁这个样子，身高也和3岁的孩子差不多。

报了一周一次课，一次一个半小时，我专门上课时一对一看着他。

走路会绊到自己，容易摔倒，刚开始不具备跑步能力，慢跑也不行，也没有跳跃能力，没有爬行能力（极差极差，需要辅助、抱着才能很慢的爬）。

体质：极差，经常生病

体能：极差，跑、或爬一小会就无法坚持了，直接往地上一坐（鸭子坐、萝莉坐）

体态：全身整体就跟软面条样，往哪一站，都是夹腿、塌肩、腰垮歪斜，肌肉松散、但筋腱很硬

体貌：皮包骨头，五官突出，像小版、骷髅版马芸

对于这个孩子，我记忆最深的一次是在他来了大约两个月左右时，已经可以自己慢跑一会了的时候。课间休息，他在道场里玩呢，看见他妈了，往他妈那跑去，一下子给自己脚绊脚给绊倒了，给我都嘿死了。

当时我心里咯噔一下，心想，完蛋，腿断了，我看的很清楚，绊倒时，硬生生一条大腿支撑着，头朝下，人整个翻了个身，我都看见大腿骨在空中出现弧度了，给我们教练都给吓毁了的，最后检查幸亏没大碍，腿没断。反倒他妈妈习以为常，还安慰我们说没事。

带了他四个月左右，从走路都得辅助，到孩子勉强自己可以慢跑，自己平稳走路，语言能力稍微有点进步，能有简单的沟通、对话了，可以理解我的一些简单的话了。后来我调到别的馆了，就没再见过。

五：名字：s乘风，小名程程，男孩，约4.5到5周岁，中班，遇到时间：约2022年10份，地点：墟沟区幼儿园（现在所在工作地方）

孩子情况：重度孤独症、重度多动症、重度发育迟缓，没有觉知自我意识，1.5岁的实际发育年龄（心智）。无语言但有发声能力，有爸爸妈妈简单叠词能力，有重复背读古诗能力。跟家长沟通后了解，孩子属于是在生产过程中出现缺氧的情况。

长相挺精致、漂亮的，挺可爱的。面貌、五官没有出现变型情况。

有蝴蝶手情况，狭义兴趣，刻板行为都有，有踮脚走情况，有长期鸭子坐情况，有严重的肌张力问题（后脖颈、肩背、小腿肌肉僵硬、板结），有经常转圈情况。

孩子上午上半天幼儿园，下午机构，家长还专门请了家庭私教老师，一对一进行语言练习，语言干预、练习了两年，也只会机械的复读爸爸、妈妈，几首古诗。

喜欢朝我喊：爸爸抱抱，让我抱着他、倒着抱等等举高高动作

我做过测试：1：孩子没有自我意识觉知（没有自我的意识、概念、觉知，不知道、明白自己的存在，不认识照片、镜子里的自己）

2：孩子不怎么认识家长（爸爸、妈妈、奶奶、老师），只有长期的条件反射养成的食物、生命依赖，没有明确的情感认知、链接

3：不具备除了无序乱跑之外的任何运动能力，如双脚跳能力、爬行能力，基本都不具备，在我大量的抱着他练习了一段时间的情况下，勉强能手膝爬几米、双脚辅助着跳几下。

4：面貌上没有变型，只有不明显的轻微狭长，长的挺漂亮的一个孩子，但面相很薄

5：全身僵硬、板结、后脖颈肌肉硬的跟铁样，两侧大筋突出多高，一碰就跟碰到要害样不给碰

6：其它的一些向刻板行为、狭义兴趣都有，喜欢撕纸，啃咬物品等

7：初期没有任何情感发育、表现的迹象，情绪除了乱跑时会本能的傻乐时，其它时间没有什么波动

8：感知觉肯定是异常的，感统失调的，喜欢转圈（已经做了三年感统练习了），会捂耳朵，对痛觉不敏感，不懂得疼

前期因为这个孩子下午要去机构，完美的和我的体适能课错过了，导致我来了幼儿园5个月左右才在上课的时候见到他，初期也无法跟我上课，之后也是我去到处抓他，抱着他进行练习。我也经常到外边滑滑梯、沙池去逮他们（很多次）

在这种情况下，我实际对于他的干涉时间、效果是极低的，所以我之后一直在尝试着和他的家长直接沟通，因为我很喜欢、可怜这个孩子，很想带好这个孩子，孩子会对我喊：爸爸抱抱。

在一次他班保育员阿姨离职，安排我不上课、休息时间去他班帮忙后，我终于通过宝宝日记和他的父母联系上了，我终于可以向他的父母提出我的建议了

我的首要、第一个建议是：

1：带孩子照镜子：当孩子没有察觉、觉知到自我的存在时，没有诞生自我意识时，那么在这种情况下，其它的所有干预措施、方法，都是没有什么效果的、无意义的

通过镜子，让孩子直观的通过视觉，能够看到亲人、自己的样子，通过大量的，镜子中的人、物、行为，亲人、自己、环境的对比，慢慢的，循序渐进的让孩子明悟、觉知到自己的存在，有了自我，思维逻辑、认知理解、感官、知觉、情感、语言等，才有了发育、建立、积累、成长的基础。

让孩子对着镜子（全身镜、镜子墙）时，进行母婴游戏、互动，吃饭、喝水、等等生活行为或他喜欢的行为、动作

2：马上进行每天至少一次的全身按摩、后脖颈、肩背、小腿肌肉部位，着重按摩、放松、拉伸（这个孩子有踮脚走情况），不要用工具，一定是用手，更不要觉得按摩放松是应该在触觉练习中。现在市面上的感统失调，触觉感失调干预练习，大部分是有害无益的，如羊角梳、指压板。

3：每天早上起床、晚上睡觉时，放自然界的音乐，如：虫鸣、鸟鸣、蛙鸣、雷雨声等，滋养、唤醒灵性

4：有时间就带孩子去自然界玩耍，刺激、治愈感统失调、促进感官、感知觉能力发育

5：坚决杜绝孩子出现鸭子坐情况

等等……

我对于这个孩子的实际影响，就只有2个月不到的时间，就是我和孩子父母通过宝宝日记建立起联系的时间阶段，我能够给予建议的那段时间。

而至于孩子父母听进去了多少，有没有照着做，做了多少，这个就不确定、没法保证了

这一期间，我会在我休息的时间，去带这个娃去照镜子墙，做互动，让他看我的脸、动作、发声，让他看自己的脸、动作、发声，让他看我捏他的脸，还会特意让他感觉到一定的疼痛感，让他看到疼痛感是怎么产生的（因为我脑瓜崩弹他的手、脸），然后他学会了主动的躲闪。

我还会给他按摩、放松，脖颈、肩背、小腿，因为一开始这个孩子的后脖颈也硬的跟铁块样。刚开始按摩那几次死命的挣扎，一摸到后脖颈就跟小乌龟样缩脖子，用手推我的手。几次按摩后，肌肉放松下来后就行了，我想怎么按就怎么按了，很喜欢趴我怀里，坐我腿上。

注：程程和小汪一个班的，我一次是带两个娃。

孩子在这两个月期间，我观察到了所发生的变化：

1：眼神慢慢的定了下来，从一开始的从来不对视，慢慢定下来了，可以对视几秒钟、越来越长了，孩子观察一个物体、环境时，也不再是随时的无序乱看，眼神很明显的有神了。（这段时间，为了确保有一定的效果，我自己每天至少一次，带孩子去镜子墙那里玩，带着他看镜子里的自己和我，和我们的动作、行为等等）

2：孩子出现了情绪波动，出现了：除了傻乐之外的其它情感、情绪，如喜悦、需要、难受、哭泣、无缘无故的、无法表达的郁闷、难受神态、情绪

3：体育运动能力有一定的好转、提升

然而，在我觉得有一定希望，我再用一个学期的时间，就可以把孩子提升到认识自己、情感开始发育、恢复、听得懂话，具备一定能力时，孩子因为某些原因离开了这里

在我的个人评估中，其实我觉得孩子实际受我影响的推动力，连我想让他得到的推动力，连5分之一都没有，再算孩子父母实际的执行、坚持，可能只有10分之一