不过，夏琳也发现，在顾老师的班上，老师们不但没因为《我和我的祖国》上了电台夸奖她，反而对她抓得更严了。

比如说，以前老师们还只是在声乐方面对她要求得细致一些，今天连乐理、作曲甚至钢琴、英文都有了进一步的要求。

严就严吧，她倒也不怵老师们的挑剔。本来前半个月上课时，老师们也没少训她，而且人家说的也确实在问题的关键点上。但被老师“另眼看待”，十几岁的女孩子还是微觉有些不爽。

带着这点小小的郁闷，夏琳上到了下午第二节课：声乐。不知怎么，这节课上，金老师还就选了《我和我的祖国》来教。不过，他教的不是夏琳这种唱法，而是更接近于她从周颂身上听到的另一个版本，抒情甜美，字正腔圆，跟她这一版表达情感的方式颇有不同。

“这不会是李老师的版本吧，用的是民族唱法？”

早先夏琳没有仔细思考过，今天金老师这么教，她再回忆一下，感觉之前听到的那个版本，声音还真是很像李老师。

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“夏琳，这是李老师构思的唱法，你觉得如何？”下了课，金麟主动找到了夏琳。无论他还是李老师，都很想听听这位原唱的意见。

“我觉得很好啊。”夏琳想了想，“李老师这一版用的是民族唱法吧，比起我的那版，显得更‘硬’一些，不过仍然是一首很甜美的抒情歌。是不是她觉得毕竟是给祖国的颂歌，唱得太柔的话不好？”

“让你说中了。”金麟笑，“还有一部分原因，是你的唱法太有个人特色了，不好模仿，所以她干脆另起炉灶。”

同一首歌由不同歌手演唱时，歌手根据自身条件和对歌曲的理解，选择自己认为更合适的唱法，乃是歌坛常事。

当然，其实个中还有其他因素，但金麟觉得不跟夏琳说也罢。

“哪儿呀，是我得向李老师学习，她这一版肯定能全国闻名。”夏琳虽然最近多少有些小骄傲，但李老师这一版的好处，她也是一听即知。

她甚至能预想到，如果两个版本同时上电台播出，最后被全国传唱的大概率是李老师这一版。难怪上周一接到电台邀请，顾老师就要紧锣密鼓地录歌送过去，原来是怕被人占先？夏琳感觉自己一下子就明白了老师的苦心。

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正在聊着，门口忽然传来咚咚咚的敲门声，顾景芬的女儿听到，两步三步跑过去打开了门：“哪位？……呃，阿姨，您有事？”门口站着的是个中年妇女，她在胡同里见过，没说过话。

“刚才你们唱的，是那个什么……”中年妇女顿了一下，明显在回忆名字，“《我和我的祖国》，名字是这个不是？”

“是啊，就是《我和我的祖国》。”顾景芬听到门口的动静，也赶了过来。

之前因为声乐课的练声与合唱环节“动静太大”，学生路遇有意见的附近住户，还被他们骂过。她好不容易找到个能扎根的地方，可不想把左邻右舍得罪了。

“是不是我们学生上课练歌吵到您了？”

“吵到？”中年妇女愣了一下，“还行吧，你们唱歌也还挺好听的，不算吵。我就是问下，怎么你们唱的，跟收音机里那个女孩唱的，听起来不一样啊？”

“收音机里那个女孩？哦，那也是我们学生，她唱的是通俗唱法。我们今天教的是民族唱法，所以大家都是按新的唱。”知道不是来兴师问罪的，顾景芬心里就踏实多了，“您觉得是我们今天唱得好，还是收音机里唱的好？”

“收音机里也是你们学生唱的？哪个学生啊，真看不出来。”

中年妇女惊异地打量了一番顾老师和她身后的学生们，随即也就不纠结这个问题了。

“我是觉得啊，收音机里那个小姑娘唱得真好听。你们今天唱得也好听，但不知怎么，我听着总觉得不是那个味儿。”

她也不懂什么通俗唱法、民族唱法的区别，反正这两天听习惯了夏琳的版本，就觉得她唱得比较好听。

这就是先入为主啊，金老师暗暗叹息，老李的唱法跟夏琳本来没有什么优劣之分，但夏琳抢先一步上了电台，顿时局面就不一样了。

他又想，好在现在只是“燕广”在放夏琳的歌，还可以尝试往“央广”去推。如果央广这片阵地也丢了，啧，那就麻烦了。

回去得让老李赶紧把歌录出来，争取推到央广去，他暗暗下了决心。