第二天早上五点,林熙瑶迷迷糊糊的从被窝里爬了出来,冬天的BJ很冷,可是,他们也必须及时的到下面集合,5点10分,所有人都集合到了楼下,他们的教官陈凡,也开始点名,随后让他们开始跑圈,说道:“所有人都跟着,我没有叫你们停之前不能停,好开始跑吧!”
一圈,两圈,林熙瑶和宋洛川这两个小孩也都必须得跟着!而跑到第五圈的时候,教官喊道:“好,可以停了!过来这里集合!”
所有人到了那边集合后,教官说的:“所有人都排好,双脚微微张开,两臂自然下垂,头向右转,看看对齐了没有,没有对齐小碎步依次踏齐,然后依次摆头,对,依次摆头!”所有人都乖乖的听了教官的话!
“做好这一切后,每排的排头开始报数,排位告诉我,有多少人?”教官说道!
很快,早操的时间就过去了,大家开始分发课本,有表演,历史,台词……书籍!
工作人员被林熙瑶说:“期不期待文化课?”
林熙瑶说:“肯定期待啦!这趟来的太值了!”
随后上课铃就响了,所有人都坐到了位置上,而给他们讲课的老师是京大的历史学老师!
老师说:“我来给大家自我介绍一下,我姓周,大家可以叫我周老师!我们现在就开始上课吧!”
“质子制度,又叫作质子外交,是皇帝或者军阀把自己的子女、妻子等亲近家属送到他国,主要是敌对国家,形成一种外交妥协的关系。质子外交在中国古代是最重要的外交策略之一,起源于春秋时期,一般情况下是小国对于大国的臣服。“质”这个字在《说文解字》是这样解释的:“(质)物相赘。质赘双声。以物相赘、如春秋交质子是也。引伸其义为朴也、地也。如有质有文是。小雅毛传云旳质也、周礼射则充椹质、左传策名委质、皆是。又緜诗、抑诗传曰。质、成也。礼谓平明为质明。从贝。从斦。阙。阙者、阙从斦之说也。会从斦作斦声。无阙字。之日切。十二部。”
回到历史的本身来看,弱势一方的君主用自己最亲近的人作为人质,质押给敌人或者别的国家,换取敌国的信任或者其他国家的资源。质子制度虽然是春秋时期才出现并且形成了一套完整的制度,但是类似的人质事件却是很早就出现了。商朝末年,纣王无道,而西边的周族领袖姬昌却是一个很有德行的人。纣王知道之后,就将其拘禁在朝歌。七年之后,姬昌的儿子伯邑考就去朝歌找纣王,想用自己来替代父亲。伯邑考在殷商做人质的时候,就专门为纣王驾车。这里其实就暗含了一种质子的关系,只不过后来伯邑考被商纣王和苏妲己杀害了。
而到春秋的时候,礼崩乐坏,人心不古,列国纷争,谁也不能够相信谁了,于是国君们便互派自己的儿子到别国作为人质,作为一种结盟的交换条件。因此,我们经常在史记可看到“某太子质于某国”、“某国使太子为质”、“太子从某国归”等类似的话,说明这一现象在春秋时期特别地普遍。就连千古一帝的秦始皇,他的父亲也是在赵国当人质,认识了赵姬生下了秦始皇。司马迁在描述这一历史事件时是这样写的:“秦始皇帝者,秦庄襄王子也。庄襄王为秦质子於赵,见吕不韦姬,悦而取之,生始皇。以秦昭王四十八年正月生於邯郸。及生,名为政,姓赵氏。年十三岁,庄襄王死,政代立为秦王。”而质子这个角色在我们的电影中也是起到了一个特别关键的作用,也可以说是我们这部电影最开始的命脉!”
历史课结束后,便到了电影赏析课,我第一天导演放了一部,充满男性原始力量的片子!
而电影赏析课也成为了大家最喜欢的课程!
到了武术课上,林教练说的:“我们先来做拉伸哈!你们都互相帮助一下!”
因为男生不经常拉腿,很快,教室里便传出了许多鬼哭狼嚎的声音!
拉伸结束后,便开始了正式的武术课程,今天教他们是如何用剑,教他们的第一个姿势就是刺喉,让他们一起把剑伸出去!
然后又教他们如何护体,防敌,制胜的基本要领!遭完这一切后,又开始进行各种体能锻炼,仰卧起坐,俯卧撑,平板支撑,跳绳,耐速跑,踢腿,下腰,引体向上……反正是能上的都上了!这么一节课下来,所有人都累得精疲力尽,可是夜里还有武术家练,等会还有马术训练,再怎么哭诉也没有用了,因为后面还有,他们可以选择离开,但是他们没有,他们选择了留下来坚持!我在休息的这段时间里,杨宁说:“要不我们拉个群吧!”
肖景林说:“我觉得可以!”
苏迪雅说:“那群名叫什么呀?”
杨宁说:“就叫‘努力训练中~’觉得怎么样?”
大家一起说道:“可以可以!”