等到对方确认后叫我起来，才装作逐渐恢复体力的样子，吃力地与其交流。

“恢复”些气力后是对超能力的测试。不过，看样子本意是想对超能力的使用进行一个限制。推测，用该是接收到暗示后，让自己认为自己可以或者不能使用超能力。相当于是装上了一个受他人控制的开关。记下老家伙说的虚空藏菩萨赠与的真言之后，就是同寺庙里的僧人们吃斋念佛，直到昨天夜里被送回来。

当然，这所谓的限制，自然是无法影响到我。

焚烧干净后下去洗漱用餐。看了看日历，发现已是周一了，就想着下午的时候找藤田刚就自己失约的事情道歉，不想开门没走几步，班主任找上门来。一番寒暄后得知，他是来带我去位于矛轮乡最北面，靠近松风乡的完人学校的。

到地，分别前，委托其帮忙向小两年级的2班学生藤田刚道歉后，便随同被称作远藤老师的人进入教室。

完人学校的班级规模比我想的要小得多，才十个人一个班级。教学上是几个班在同一间教室进行教学，有点类似前世里的大学课堂。简单的自我介绍过后，便被分配进人最少的一班。

虽然班主任说课堂上三分之一的同学来自德育园，但对我来说，皆为泛泛之交。同班的成员中那五个和贵园的似乎是好友，简单交换姓名后，便抱团玩他们的去了。和我一样来自德育园的，是一个叫天野丽子的看起来就知道是很内向、胆小的女生。

面生，应该是离得远的其他班级的成员。

第一堂可没有什么特别的，先讲了些从周围同学的表现就知道是老生常谈的咒力使用注意事项。然后就是一些应用方面、发展前景方面、某某的突出贡献方面、原理方面，等等，做出一些枯燥无聊的理论解释什么的。然后就是一些伦理规范。

这真如滔滔江水，绵绵不绝。也不知道我是不是该化身迷弟，当场表达对他的敬仰犹如黄河泛滥，一发不可收拾。

第二天一早，在心里吐槽奇葩书籍管控制度的我，带着装有记事本、铅笔橡、皮擦的简易书袋跑步上学。

目前，完人学校除了进行咒力相关的理论教育外，还继续教授关于自然、社会、数学等等在德育园也教授的课程。同之前德育苑时期相对细致，尽可能让每一个同学跟上队伍的做法不同，老师看起来似乎并不关心谁学不好。不过，这也是一种筛选吧。等到出了什么岔子就处理掉。

反正这村子就这德行了。

当然，也不是说德育园那儿的老师就十分关心学生，相处久了，也就知道都是一个德性了。那皮笑肉不笑的样子，看着就渗人。带着友善的肉面具，嘴上说着什么要和睦相处，要好好听话，做个好孩子不要给他人添麻烦什么的，但我从未感到什么善意。

好像一切就是为了生产出同他们一样的牲口。

算了，理会这么多干什么？嫌命长，非要气死自己么？

反正这里的大人别的不会，找借口杀自己小孩倒是很有一手。如果不是那天晚上，我还一直以为不合格的小孩只是会被安置在其他地方。说起来，冷静下来后也就这样了。这事情肯定是瞒不过孩子的父母，这样的村子，就算自己不出手，总归会毁灭的。而且，把集体的未来当牲口样，到时候一群牲口面对危机，那还能有什么招？指不定到时候会更惨。

抱头闲看天花板，在心中怀着对这鬼地方未来极有可能发生的惨样的幸灾乐祸之中，课间休息就这样结束了。

目前为止，同班的几个和贵圆的依旧自顾自的抱团交流。至于其他班上同为德育园出身的同学，似乎一点也没有“帮帮场子”的打算，就好像我俩不存一样。我和那个叫天野丽子的似乎被孤立了起来。我倒是无所谓，但对这样一个内向的姑娘，就很难受了。

说起来，我有一个问题，这地方我都呆着挺压抑的，这群家伙们究竟是怎么保持日常生活中的和睦相处的？德育教育真的就这么有效么？又或者有什么别的发泄渠道？