要是原来学生成绩出现大幅度波动了，比较负责任的老师可能就会把他本人叫到办公室。

然后在众目睽睽之下，了解一下学生的近况，分析一下学生的成绩，安慰和鼓励一下学生。

虽然老师是出于好心，可是这样毕竟会在办公室那种比较开放的场合多多少少的伤害学生的自尊心。

然而这里好像很好的解决了这个问题，设置一间独立的交流室，在这样一个相对密闭的空间里。

你说的话与我说的话，天知，地知，你知，我知。

这样看来，学生在个人隐私得到最大程度的保护下，老师的谈心一定会达到最大的预期效果。

真的是不得不叹服和赞扬这样独到的设计，关爱学生真的不是说说而已，而是真真切切的体现在各个方面。

子墨此时对衡中印象，逐渐由原来的朦胧变为现在的逐渐清晰，

逐渐由原来的那种不知真相人云亦云的指责与咒骂变为现在的那种由衷的发自内心的敬畏与折服。

“老师，还不知道您该怎么称呼呢？”子墨的这种敬畏已经从这个诺大的衡中转移到了眼前这位老师身上。

“我姓杜，你呢？”杜老师反问道。

“我叫何子墨，他叫孟涛，杜老师！”子墨此时当然还没忘了他。

孟涛在一旁“嘿嘿”一笑，现在怎么看怎么老实憨厚的孟涛一点也看不出刚才他仗势欺人的样子。

“你们是同学啊？”杜老师疑问道。

“不是的，杜老师，我们是刚才上厕所的时候才认识的。”

而子墨心里在想：本来其实是这家伙胆小想找个人一起上厕所才认识的。

不过对于目前来说还算是陌生人的杜老师，他也没必要更不会解释那么清楚。

“那你们两个看来还挺对脾气，这么一会儿就有说有笑的了。”杜老师赞扬道，面带慈祥的笑容。

“嘿嘿……还行吧！”子墨笑着给孟涛使了使眼色。

孟涛很搞笑的回了一个蔑视的眼神。而子墨心里却是享受极了。

对话结束后，子墨才认认真真的观察了一下交流室的布置。

交流室中间有一种大桌子，桌子周边整整齐齐的摆放着十把椅子，前三后三，左二右二。

桌子上摆放着三个大花盆，里面种着吊兰，和会议室的布置差不多。

交流室靠门的一侧，紧贴着墙壁，摆放着八个铁柜子，长条形的储物柜，左边叠起四个，右边叠起四个。

储物柜的外面分别贴有“语文”“数学”“英语”“政治”“历史”“地理”“文综”“班级材料”的标签。

里面存放各科的剩余资料，有需要的同学可以随时取用。

当然还有一些未发放的资料，有需要的同学也可以提前取用。

交流室各处都摆放相当整齐，只是地面上多少有些不和谐。

这里堆积着“毛巾”“床单”“被单”“脸盆”“锁头”“蚊帐”“牙缸”“军训服”等等为新生准备的东西。