“接下来由林媛小姐为您带来《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章——《土耳其进行曲》。”林老师再次露出标志性的笑容，字正腔圆地为下一段表演报幕。

这是叶聆弦不曾听说过的琴曲名，听名字似乎是一部琴曲的选段，或许是土耳其本土风格的钢琴曲吧。

叶聆弦正准备掏出手机，搜索这首曲子的赏析技巧，一段轻快的旋律冷不丁钻入她的耳朵：起初仿若轻声细语，而后琴声逐渐明朗，有如缘径而行，路尽逢林，渐闻水声淙淙，越野穿林而来；少顷，声渐明，似泉水叮咚，循声所向，便得一溪，潺潺流水连绵不绝。

叶聆弦闭目感受，恍惚瞥见溪水两岸相隔不过数尺，溪底乱石遍布，锋利的棱角被水流经年累月地冲刷，已褪去锋芒；岸上草木葳蕤，偶有彩蝶翩跹而落，与花朵争艳；林中飞禽时而在枝头愉快吟唱，时而振翅遨游，好不自在。

这时，乐声忽然回到一开始窃窃私语的模样，似林间鸟兽悄悄通报有外来人闯入，而行者顺着溪流而下，继续探寻；溪水依势开疆拓土，与林间其他溪流汇合，在缓坡处积蓄力量，沿着沟渠汇入宽广的河流。

细细辨听这段旋律，叶聆弦忍不住联想到蓝色的多瑙河，她想起自己曾在某部关于奥地利的纪录片里听过这首曲子，依稀记得镜头从多瑙河转向音乐家雕塑，再转向金色大厅，满屏的维也纳风情，令人见之不忘。

“哇！林老师，这首曲子好好听！”叶聆弦不禁感叹道：“老师，你的手指也太灵活了，我就算学十年也赶不上你。”说完，她举起琴谱挡住自己那张巴掌大的脸蛋，作羞愧状。

“那当然！这是我最拿手的曲子。”林老师正了正身子，一脸春风得意，不禁又卖起了关子：“我再给你听个更酷炫的。仔细听哦！”

只见她把右手轻放在高音区，五指分开呈握鸡蛋状，然后深吸一口气。

突然高音叠落，焦急地朝着左手音区齐头并进，在中音区疯狂冲撞交缠。林老师的右手在琴键上恣意欢腾，左手在其两侧来回附和，冲击感破键而出。

叶聆弦吃了一惊，她从未听闻过如此莽撞的琴曲，焦急之切，冲动之盛，前所未闻。

她打开识曲软件辨析，方知曲名是《野蜂飞舞》。

曲如其名！叶聆弦不禁暗自感叹。

此时，旋律愈演愈烈，闭上眼，仿佛能真切看到一群受惊的野蜂铺天盖地而来的，那样惊心动魄的场面；她甚至能想象出被追逐之人惊恐的神情。

短短一分多钟的演奏，叶聆弦听得提心吊胆，大气不敢出，只得站在原地发怔。

林老师抬手在她眼前晃了晃：“怎么样？我表现得还不错吧！这两首都是著名的钢琴炫技曲，我当时为了这两首曲子，日复一日地练习，以为能有所突破，谁知最后得了腱鞘炎，直接休学一个多月。”说着，她用左手握住右手手腕旋转，放松紧张的肌肉，似乎往日的痛楚仍未消散：“昨晚，我收到前台的消息之后，一直思考到半夜，心想能用什么劝你回心转意，”右手活动三五圈之后，反过来换到左手，继续说道：“一番苦思冥想之后，我有了一个计划，那就是用指法的魅力迷住你，所以策划了这段炫技表演；但是刚刚演奏的时候，我看着你沉醉其中的模样，忽然就想通了：我想挽留你，除了想守住自己的业绩外，不过就是被’持之以恒，不能半途而废’的模式化思维给禁锢了，可是不顾个人感受，一条道走到底就是对的吗？说穿了，音乐只是声音的艺术，钢琴也不过是一件乐器，是创造音乐、丰富世界的某种工具，是死物——人为什么一定要执着于一件死物呢？你说对吧？”

林老师上身往后仰，用双手抵着琴凳后沿，支撑起身体的重量，举头看向天花板：“我现在已经想不起来当初学钢琴的理由了，仍然停留在记忆里的，只有一连串练琴的痛苦，虽然最后结果还算不错，你也听到看到了，但在漫长的学习过程里，我过得并不愉快；既然如此，我为什么还要拉着你再淋一遍雨呢？”

叶聆弦哑然。

“所以啊，小叶，遵从你的直觉生活吧！你之后继续学钢琴也好，不学也罢，不管你是学西洋乐，还是民乐，又或者你这辈子再也不学乐器，都没关系，就和你刚刚一样，做一个倾听者也很不错。”

面对林老师的肺腑之言，叶聆弦有点不知所措，她昨晚也思考了一宿，拒绝挽留的话编了一大堆，却怎么也没想到林老师先放弃了。