“好的。”绝大部分人开心地答应，因为欠债的只有个别孩子。

最后我留下了四个孩子，其他孩子则排着队伍开开心心地去上课了。我知道被留下补作业的孩子肯定心理不那么愿意，于是拿出藏在柜子里的零食，每人分了他们一个棒棒糖，并嘱咐他们：“不要和他们说我给你们吃的这件事情，不然他们会说老师偏心的，知道吗？”

“嗯，知道这是我们的秘密，我要把吃的藏在我的书包里。”一个孩子说。另外的几个孩子则选择了马上剥开塑料壳消灭它。孩子们一边吃一边补听写订正和试卷订正，有的孩子练习纸找不到了，我又另外复印了一份给他们，并答应他们练习做得达到我的要求我就给他们再分一次零食。于是三个孩子翘着屁股在一起认真复习了起来。等觉得自己可以了便又认真地开始做练习。

这几天时常会听到老师的抱怨：某个班的某个同学躺平了，家长也基本不管了。这次期末考试感觉是最拉不动的一个学期了。完蛋了，这次期末的成绩要很难看了。

每个学期期末的时候，对于每个班级的成绩学校都会做一个统计和分析，最直观的表现便是班机与班级之间的平均分。一般情况一个班级的好坏其实最后几个孩子的程度就可以决定了，因为一个特别落后的孩子可以很差，然后把整个班分数的点往下拉。虽然学校对这一块没有直接体现在老师的奖金上，但很多时候这中间关乎着一个老师的面子，为此期末这点成绩是每一个老师都很在乎。

其实这些落后的孩子只是习惯差，基础差，在学习的道路上走得比别人慢一些，走得更艰难了一些，在学习的过程中他们可能更需要老师在带领其他孩子向前的同时能够稍稍停下来等他们一下，在课余的时候花点额外的时间再陪他们一下，帮他们讲解和分析一下错题和难题，虽然不能保证他们很快能够学得和其他孩子一样好，但是相信他们依然还保持着学习的希望。在陪着他们一点点订正的同时，我又一点一点把知识点给他们讲解了一遍，我还跟他们约定在这次期末考试中能够突破自己目前的情况也许分数不那么好看我也请他们吃东西。孩子们美滋滋地答应了。这部分孩子很大一部分是学习态度的问题，只要认真考个80几分还是极有可能的。

孩子们读书很不容易，就让我在他们这枯燥的学习生活中带给他们一点小小向前的动力和希望吧！