只见各个班级的选手齐聚一堂，气氛紧张而激烈。

风逸作为二年级一班的代表，肩负着为班级争光的重任。

比赛开始时，风逸的第一个对手是来自二年级七班的学生。

他身材矮小，但动作敏捷，招式凌厉。风逸知道，这是一个不容小觑的对手。他必须小心翼翼地应对，才能避免被对手抓住机会。

比赛过程中，风逸充分发挥自己的身高优势，利用长臂长腿的特点，将对手逼得连连后退，但是他的身高优势过于明显，有时候会让对手感到沮丧和不满。

风逸也发现自己在某些方面还有待提高，比如对力量的控制和对招式的运用等。风逸不断地调整自己的状态和心态，

尽量做到不伤害到对手。

在一次对攻中，风逸巧妙地运用了一个转身踢腿的动作，将对手击倒在地。

观众席上爆发出热烈的掌声和欢呼声，风逸也露出了满意的笑容。

在接下来的几场比赛中，风逸凭借着出色的实力和稳定的发挥，一路过关斩将，

最终风逸最终毫无悬念地获得了年级初赛的第一名。

他的出色表现和精湛技艺赢得了同学们和老师们的高度赞扬和认可。

站在领奖台上，风逸的脸上洋溢着自豪和喜悦的笑容。

风逸的成功激发了同学们对武术的兴趣和热情，促进了班级之间的交流和团结。

但也让他意识到自己在某些方面还有待提高。

比如力道的控制，如何做到举重若请，举轻若重？

在他炼气四阶的实力，一拳可以打晕一个成年人的基础上，去和一个小学二年级比试，有些大材小用了，不用考虑，哪怕九年级的十五六岁的强壮男生也不一定是他的对手。

那么怎么做好举重若轻，举轻若重呢？

以前都是修炼，去追求极致的力量，那排山倒海，碎裂星辰的实力。

但是现在要做到身无修为，控力入微的境界，还是一条全新的修炼途径。

风逸明白，这不仅需要他更加努力地练习，还要去请教武术老师，看看有没有这种修炼方法。

如果不控制好力道，在接下来的夸年纪赛，校园赛，如果碰到能够让他认真注意的选手，万一出手伤到对方，那就违背了练武强身健体的初衷。

风逸在翻阅了大量的资料，也实验了很多次，效果不大。

一月过后，离年级组复赛和夸年级赛的日程越来越近了，在这期间务必连成“举重若轻，举轻若重！”

在一场武术课上，于老师感觉风逸似乎有浓重的心事，

“风逸，最近身体不舒服吗？”于老师关心道。

“风逸！”于老师见风逸走神了，于是再次问道。

“哦，于老师，没事，我最近一直在思索一个问题！但是没有找到答案！”风逸虚心的向于老师请教道。

“风逸，你有什么问题？，说来老师听听。”于老师走到风逸面前说道。

“于老师，这学期开的太极拳课程，讲究以柔克刚，刚柔并济，这个说起来容易做起来难，就像举轻若重，举重若轻般不易做到？”风逸期待着于老师的答案说道。

“于老师，我们年级还小，若果在之后的比赛中，不断向高年级比赛的时候，如何做到以柔克刚，高年级又如何以刚克柔，必定比赛拳脚无眼！”风逸继续向于老师问道！