这一天起，实习阶段便要开启，心中不免有止不住的欢悦，许是心底对这个职业有份热爱罢，却又发觉得以“热爱”形容不免过分些了，由此便发觉“喜心”来修饰可恰当些。

迎面是个发着金黄灿然的盘面，正在桥面上毫不费力地缓步攀爬，我骑着单车，感受迎面的微风，感触着周边的景致，心里竟有了难以言说的欣悦。过了二十分钟左右便到了目的地，来到校门口，放眼去。

来到附近，已秩序井然的排好队形，学生们翘首以盼将目光在聚汇在校门的进口处。待了不长时间，我拿起笔记本往教室去了，所幸的是在高年级学生独立意识算是有所塑型了。

刚好指导老师也在那里讲着开学相关内容，我进去打招呼后，老师喊学生给我拿了个凳子，我刚落座，教室铃声也如约而至。指导老师也热情喊我做个自我介绍，我看着这些新面孔，心底涌发一股为师感。

善于将学生的主动性激发，倾听着学生的表达，有几个虽显得腼腆，但语言组织没成问题，这应该是先天环境下的优势所在，而非我们少数民族所遇到的问题，对汉字学习阶段性较为晚些。

谈着他们的经历，我想到以前的自我，何尝不是如此的心思，只是那时很多都只能以梦境的形式来幻成。写出一个好的文作，即使是一篇，一横排也罢，需要的是求得真实性，而非以联想，不可否认的是小说本就是以虚构为主，以一个或多个线索，人物、情节、环境这三要素来构成的。