首先，这个肢体动作要在平时用不到，以避免误开启。

其次，这个肢体动作不能弧度过大，引人察觉。

再者，这个肢体动作必须简单，能快速做完。

苏白想了想，决定用一个手部动作当成开启和关闭元素视野的开关，而这个手部动作便是，只做响指的动作，拇指在中指上轻碰两下，而不发出声音。

选定好‘开关’动作后，在丽莎的指导下，苏白经过反复暗示和练习，总算将肢体动作和开启关闭元素视野的流程关联起来，设置好了‘开关’的动作。

拇指在中指上轻碰两下，苏白眼前亮堂不少，黑暗的世界重放光彩。

又轻碰两下，黑暗降临，一切恢复原状。

“总算掌握了……”苏白感叹。

丽莎看苏白已经能熟练开启关闭元素视野后，打算开启下一项教学。

原本她不准备在图书馆教苏白使用元素力。

倒不是真的担心苏白将图书馆给烧掉，而是她能看见苏白体内那一股庞大的元素之力，倘若他在狭窄的空间内，没控制住，将庞大的元素力倾泻出来，图书馆被毁掉是小事，崩塌后造成人员伤害才是大事。

不过观看苏白学习元素视野的过程，发现他对元素力有极强的控制力。

先前的担忧是多虑的。

于是丽莎准备趁苏白熟练度未消退前，将使用元素力的方法也教给他。

“好了，既然你已经会使用元素视野，那么关于元素力的使用方法你自然便会了，用你的意识去引导它，然后将它带到你想让它去的地方，将其导出体外。”

“引导元素之力汇聚到手掌间，只要一点点就好，小心控制它的规模，然后按照你想法一点点加大。”

丽莎说完便开始了演示，只见她抬起另一只手，掌心中出现一个小小的紫色亮点，紧接着第一道雷霆从亮点处诞生，然后越来越多，伴随噼啪作响，火花电弧如同游龙在她手中盘旋，形成了一个半径十厘米的闪电球。

“现在你可以试试，第一次就成功的概率极小，所以做不到也别气馁，注意，一旦过大或失控，就立马切断意识。”

丽莎仿佛像一位老师教导学生般，孜孜不倦地讲述着要点。

苏白听完，学着丽莎抬起一只手，然后用意识牵引着体内的元素力，将其引导到手掌间，但是并没有出现任何迹象。

苏白意识到自己可能漏了一步，他注意到有个关键字“导出”，既然是导出，那肯定和使用元素视野的方式不一样，要将体内的元素之力引导到外部，而不是自己的某个器官。

苏白脑海中突然想起了地球上的一个物件——打火机。

之所以会想到打火机，是因为使用元素力的原理和打火机原理几乎一致。

使用元素力的流程，首先体内要有元素力，然后想办法导出元素力，再将其使用。

而打火机的工作原理，首先要给打火机充满液化气，然后按下叩击装置，这时候打火机内部与外界连通，里面液化气挥发出来，紧接着只需要一个小小的火花，啪，火焰就来了。

这不是差不多吗。

苏白将自己体内的火元素力想象成火机中的液化气，然后脑中模拟着元素力从身体导出汇集在手中的场景。

哗！

火花出现在他的手中。

紧接着是一股弱小的火苗燃起，像风中摇曳的烛火般晃荡着。

然后火苗越燃越大，炽烈的火焰熊熊燃烧，顿时火光大作，如果不是苏白及时控制，说不定这股烈焰会将图书馆的天花板给点了。