这都是华夏的神话传说，从根子上线让大家有一种文化认同感。

徐大飞认真的看着历史书籍，讲完神话史后，后面竟然是民族史。而在民族史的第一课，就清晰的写着：华夏民族是全世界最伟大的民族，缅甸民族自古以来就是华夏民族的一部分。

而后面的内容，就是真假参半，开始给孩子讲述华夏民族的由来，缅甸民族的由来，在这教材里，华夏民族指的不是现在生长在华夏的民族，而是由古华夏文明传承下来的民族。

古华夏文明的标志就是黑眼睛，黑头发。

古华夏文明经历了几千年，为了生存出现过很多次迁移。有的人向南迁移，在缅甸，泰国，老挝，印尼等国住了下来，他们也是古华夏文明对于一部分。

还有人向西迁移，到了西亚，中东，甚至欧洲，最后通过演变，成为其他民族，比如阿拉伯族。

还有一些人迁移到欧洲，成为欧洲的一些民族。

还有人迁移到北美，比如印第安人，其实也是古华夏人。古华夏是世界文明的发源地。华夏文明最大的优点，就是包容，适应能力强。

徐大飞看着历史书籍也咽了咽口水，这历史感情不是按照正史编写的啊，而是按照野史编写的啊。

但是在这些书里面，他们却提供了大量的证据来证明这件事。比如那些国家出图的文物，在华夏却又类似的，而且比他们国家出土的更早。

还有他们那些民族的一些习惯，包括语言文化，反正总能找到一些证据来证明。

总之一句话，这教材内容就是一个中心思想。华夏文明是地球上最早的文明，华夏文明遍布全球，缅甸文明是华夏文明的一部分。不仅仅华夏人是华夏民族，全世界很多民族都是华夏民族，华夏只是华夏民族人口最多的国家。

从小学一年级开始学历史，一直到高中都有，而且是主科，分数和语文数学一样。

可以想象，学着这些内容长大的孩子，会是什么样子啊。学着这些内容长大的孩子，会有强大的民族认同感。虽然他们是缅甸人，但是他们却是华夏民族。他们的祖先是盘古，是女娲，是黄帝，是大禹等等。

他们的国家多灾多难，也数次归属于华夏大家庭，只不过后来因为各种原因，最终分离。

以前缅甸历史上的一些民族英雄，现在在这些书里就是分裂民族的叛徒。

未来缅甸的孩子，说着汉语长大，听着盘古女娲的故事长大，学着华夏传统文化长大，背着三字经百家姓长大，学唐诗学宋词吃着华夏美食长大，过着华夏传统节日长大，学着屈辱近代史长大。

在这种氛围下长大的孩子，恐怕心里会产生强大的念想，那就是回归了。文化认同才是最关键的东西。

徐大飞认真的翻阅着，这些教材可是华夏那边给编写的。为了编写这些东西，团队真的是研究太多太多，调集了大量的资料，并且借助人工智能。

实在是有些东西需要现编，而且不能编写的太假，比如华夏文明大迁徙，为何要大迁徙啊？迁徙路线是什么？迁移后又经历了什么？

“这些教材先放在这里吧，我认真的看一下。看完之后如果没什么问题，秋季就正式投入使用……”

徐大飞放下手里的一本书说道。

现在缅甸已经彻底安稳下来，很多城市的建设也差不多了。孩子们也需要重新上学了，虽然有些孩子上学可能不适应汉语教学，但是慢慢就适应了。