返回第一章 我来要人(1 / 2)支教老师首页

华志安走上行政楼,准备去校长室拿课表,听得校长室里一个女人的声音说道:“李校长,我不管你有什么困难,请你一定要派一位教师去我们梅西学校,这些年的发展,农村学校不但没有资源,连教师都紧缺,今年一下子走掉了三位年轻的老师,现在连课都开不了啦,所以我来向你要人。这不单是教育局的命令,也是我个人对你的请求。梅西学校曾经是永益县数一数二的农村中学,现在濒临倒闭和消亡,你这个梅西学校出来的学子难道不痛心吗?”

这女人的声音很高,像是很激动的样子,所以内外的人都能听见。

此时传来校长李纯厚的声音说道:“程校长,我也能了解你们现在的难处,真的不是我不愿意帮助母校,实在是爱莫能助啊。你想想这年头,大家都往城里跑,而且都在城里买了房子,还有谁往农村里走的?你跑到教育局给我搞了这么一个难题,你让我怎么办啊?我年龄也大了,眼睛也花了,腿脚也不好了,要不然我就下去支援你们去得了。”

那女的程校长“噗嗤”笑了,说道:“你去了,我们也不敢要啊。你看这是教育局黄局长亲自下的文件,只有你们永益县二中教师盈余,才能抽得出人来。你看我们学校十五个班级,小学六个班,初中九个班,小学班级最起码两个教师一个班,初中一个班最起码要三四个教师,这要算起来,我们学校编制四十个教师才对。可是我们现在只有三十六个,而且十二个老教师,还有三个生病在家根本教不了书,你让我这校长还怎么当的下去啊。”

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按照教师数核编,小学一个班需要两名教师,初中一个班需要三到四名教师,这是最新的教育局对于学校教师的规定。

也有的地方是规定二十五名学生配一名教师。

可是不管怎么算,梅西学校就是缺教师,尤其是年轻的教师,这是不争的事实。

而且在农村,年龄到了五十岁,就是老教师了,一般享受老教师的待遇,就是不教语数外这些主课,只能教体育、健康、地理、音乐这些不痛不痒,没什么工作量的副课,这样就导致了年轻教师的担子越来越重的现象,很多年轻人觉得在城里还没有农村里这么累,于是又纷纷找人去县城。

李纯厚无奈的说道:“你当不下去,我还当不下去呢?你说现在这是怎么啦,我们学校人员多,反而有很多教师要过来,要不是我硬是挡着,还不知道我们学校进多少老师呢?”

程校长也是叹息一声说道:“谁不说呢,这涝的涝死,旱的旱死,真不公平。”

此时一个浑厚的声音说道:“就是教育资源不公平才要调剂的吗?这几年教育局也关注到了这个问题,正在制定相关的政策应对。目前只有教师支教这条路切实可行。所以我今天过来就是代表教育局,传达黄局长的文件精神,希望永益县二中安排两三名教师去梅西学校支教,咱们有好的政策和优惠条件,有些教师还是愿意去的吗?李校长,这件事你做也得做,不做也得做,没有商量的余地。”

此时程校长兴奋起来了,说道:“曹局长说得对,这件事就着落在李校长的身上了,曹局长,你可以把教育局的支教文件说说吗?让李校长先了解一下政策文件的精神不是。”

此时那个浑厚的声音说道:“还是程校长办事细心,那我就代表教育局宣说一下支教文件精神,主要有这么几点:第一,支教周期是三年,签订合同;第二,是教师们最关心的问题,就是职称评定,只要是下乡支教的教师,从下乡之日起两三年内,给与优先评定职称待遇,初级升中级,中级升高级,以此类推;第三,下乡来回的车旅费,教育局补贴四千,你们学校补贴四千,一年八千,按年发;第四,教师支教期间,档案和编制都在原单位,享受原单位一切的福利待遇。这对于年轻教师,尤其是想要定职的年轻教师是有好处的。李校长,你动员动员,还是有老师愿意下去的。”

“曹局长,你真是为难我了。这个类似的政策,以前也搞过,我们学校也按照县里的相关政策和要求对教师们做过几次动员,但是老师们大多都已经在县城安家,习惯了县城生活,大家都不太愿意去乡下,很有抵触情绪,”李纯厚无奈的叹息一声。

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华志安从他们的谈话之中明白了,原来泉水镇下辖的的农村学校梅西学校缺教师,可能连课都开不了啦,所以他们的校长程校长就去教育局要人,教育局全盘考虑,觉得像他们这样的农村学校都存在这样的问题。为了农村学校能够维持下去,不至于出现有学生但没有老师教的尴尬现象,教育局开始制定相关的政策。

其中永益县二中对口泉水镇,而且教师也盈余,可以安排教师下去,于是让副局长曹山局长会同程校长一道,带着支教文件,直接来永益县二中要人。

永益县二中是永益县最大的一所初中学校,又处在县城最好的位置上,覆盖周边十个小区,学生众多,前些年教师很缺,所以敞开了招收教师,不管是新毕业的大学生,还是下面调上来的老师,只要是在四十周岁以下的,都招收进来。

通过几年的发展,教师反而盈余起来,已经超出核编四十多人。

招进来容易,想要甩出去就难了,教师们都在县城买了房子,过上了安定的生活,谁也不愿意离开学校,即使上面的政策再好,他们也不愿意下去,这是李纯厚感到为难的地方。

而梅西中学是非常偏远的农村中学,据说一面靠着村庄,三面都是稻田,真正的与世隔绝的地方,想要出校门买个东西都不方便。

以前也是一个数一数二的乡村中学,但是近几年城镇化,使得农村人大量集中到了县城里来,学生家长走了,连带着学生也走了,教师之中,年轻的,有能力的,有关系的,也都走了,所以整个梅西学校逐渐成了一副空架子了。

但是这个学校覆盖有九个村子,学生数量维持在四五百人,近两年梅西学校将周边的一所小学合并了过来,成为一所九年一贯制的学校,在农村学校之中算是规模比较大的。

现在的程校长此前一直在农村学校任教和担任校长,她有很强的责任意识,不想学校在自己的手里消亡,成为梅西学校历史的罪人,所以想出到教育局要人要资源,恢复学校原有的生机。

华志安当年毕业的时候,也是通过考试,费劲了九牛二虎之力,才到了永益县二中来的,但是他来自农村,对农村有特殊的感情。

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现在看到农村学校逐渐的消亡,也替他们忧心和无奈。

他现在听到那个曹山局长宣读教育局的有关支教的政策,不禁心里一动。毕竟单单听上面第二条关于评职称的问题,就很让人心动。

毕竟那上面明明白白的写着,档案和人事关系在原学校,而且从支教之日起两年内,就可以优先评职称,这是很好的一件事。

教师职称分为三级、初级有的地方称为二级、中级有的地方称为一级、高级、正高级五个等级。每个等级的工资待遇都不同,而且相差很大。教师们倾尽一生的心血,就是为了使自己的职称上升一个等级,才能获得更好的待遇。但是每上升一个级别是有很多条件的,包括教龄、教育教学成绩、教研比赛中的证书、获奖论文等。