有一次聊天中，他问成曦想找什么样的男朋友，成曦对他说，首先要正直。很明显他吃了一惊，他说：“虽然正直是好的，可这个社会不能只有正直，会处处碰壁的，还是要有些圆滑的，但这并不是贬义词，以后你会慢慢理解的。成曦，你毕业后有什么考虑？”

“徐老师，我现在的考虑是想到北京工作，我喜欢那个城市”。成曦毫不迟疑的说。

徐老师定定的看着成曦，说：“成曦，你太单纯，太善良了，我真的很担心你，你可以留在这里，我可以照顾你”。

成曦感动极了，无论以后怎么样，能有这样爱护自己的老师，自己之幸事啊。

徐老师被聘请给一家酒店做员工培训，他建议成曦也一同去做这个培训。自己还是学生，要给一帮有工作经验的人培训，成曦有些忐忑。徐老师鼓励成曦，给成曦很多建议，以成曦所学的知识，完全可以把培训做好，这些人是需要非常系统的知识体系的，这正是成曦的长项。而实际的案例则由他来讲，他们可以打个组合拳，一定没问题的。

成曦接受了挑战，确实没有问题。由于成曦做了充分的准备，整个课程内容丰富，体系完整，而且成曦有意识的设计了一些互动的小游戏，课堂气氛也很活跃，受到了学生的一致好评。其实学生也都是酒店新招的员工，都是二十多岁出头的年轻人。他们朝气蓬勃的氛围也感染了成曦，最后大家都打成了一片。

课程结束后，一些学生还经常到学校来找成曦，跟成曦吃饭聊天。有一对还谈起了恋爱，一起来找成曦玩，羞涩的告诉了她他们的好事，成曦是如此的年轻，却如老师一样给予他们衷心的祝福。

作为一名学生，成曦去讲课时乘坐的交通工具是公交车，有时候也会走上很长的路，顺便逛逛。一次下课后，成曦在路上走，听到了喇叭声，回头看去，摇下车窗的徐老师正在对成曦笑，他让成曦上车，他可以送成曦回学校去。成曦高兴的跳上了车。徐老师说他在办事，路上看到成曦，拉成曦一程。成曦直说好幸运，好巧。

跟徐老师学习的这些日子，打破了单调的上课读书的生活，可以听他讲奇闻乐见，可以去外面讲课，日子过得快而充实。成曦是那么感激徐老师，从某种意义上说，是他带着成曦初步走进了社会，认识了社会。

菲儿虽然沉浸在二人世界了，经常顾不上理会成曦，但有时候约成曦玩，成曦却也没了时间，她这下来了兴趣，关注成曦都在干什么呢？成曦就一五一十的告诉她最近过的怎么样的生活。她听着听着就叫起来，“成曦，这老师对你有意思啊！”成曦大惊失色，脸红到了脖子根。菲儿怎么能这么说呢，徐老师那么好，在自己心里那么神圣，怎么会像菲儿说的这么居心叵测。

其实是被菲儿言重了，那已经是成曦毕业后到北京工作的时候了。成曦收到了徐老师的邮件。成曦看完后惊呆了，他说：“成曦，我很喜欢你，可是我不敢对你说，我怕伤害到你……。”

正如菲儿得知后，调侃成曦这是秃子头上的虱子了，成曦这下明白了。所有的所有都涌现了出来，难怪他要给自己补课，难怪他要自己留下来不去北京，难怪他会问喜欢什么类型的男朋友，难怪在路上会碰到他，一切都是刻意的，而自己却以为是自然的。得愚钝到什么程度，自己的情窦真的只是个窦，开不了的窦。直到这个时候，成曦才去真正思考徐老师作为一个男人是个什么样子，一位儒雅的中年男士，风趣，幽默，锐利，现在看来还多情，多年的国外工作经历塑的他倜傥有风度。

成曦可以用“定位”来解释这一切，成曦的定位词典里，他是老师，成曦是学生，成曦可以崇拜老师，可以尊敬老师，很纯粹的一种关系。而其实还有很多种角色，比如他是男人，而成曦是女人。他在邮箱里还说；“曾经有过冲动，想抱抱你，可担心吓坏了你。”他说的太对了，如果真的发生了，成曦肯定会不知所措。除了徐老师本人，成曦什么都不知道，成曦不知道他有没有家庭，他的生活圈子到底是什么样子，他对自己的感情，给自己的定位是什么，想到这些，突然很害怕，自己与什么样的深渊失之交臂啊，可隐隐的又会充满莫名的感动……，这是个美丽的故事。