由于才到保育局，所以梅溪的工作仅仅局限在帮助保育局的主要负责人——按照犀地的习俗应该叫做犀牛，即是出苦力和有能力的人物——霍尔曼老师。作为霍尔曼的助手，梅溪有大量关于保育局的运作管理等内容要学，这种繁琐但有规律的事情，其实很容易通过数据节点来完成，而这正是芯片处理的强项，所以她做起来十分顺手，霍尔曼也越来越倚仗她。

但梅溪知道霍尔曼并没让她接触到真正核心的东西，而她本来志不在此所以毫不介意，只不过对于成天“坐办公室”的工作有些厌倦，很期待什么时候霍尔曼什么时候能有什么巡视检查之类的事务，这样她也许有机会可以至少在保育局内部逛两圈。没错，因为保育局严格的安保措施，无关人等不得出现在不必要的地方，所以进入保育局整整一个月了，梅溪还只是在保育A班以及霍尔曼办公室区域的一亩三分地上面转悠。

不过好在她的愿望终于实现了，霍尔曼“犀牛”马上要开始全局巡视。“各位老师都非常负责，我只是去给他们鼓励和赞扬的。”霍尔曼说。

霍尔曼每年都会做几次全局巡查，其中有个目的确如他所说是的鼓励，但其实更多的是传达长老们的理念，让人们知道“不朽的精神领袖”始终与他们同在，这是群体能坚定的凝聚在一起的原因。不管怎么样，梅溪终于有机会四处参观一下这个神秘的保育局，因为这可能是她和宝宝将要待上十年的地方。

空想起来让人绝望，但谁的成长不要花时间？就当这是另类的磨练了。

梅溪已经从大量文本中——她在霍尔曼的指导下学习处理一些文档——了解到保育局的整个构架：ABCD四个字母班安置的是0-4岁的孩子，这些孩子的基因和生长数据被每时每刻严格监控。

4-10岁是另一个等级——勤思院，“勤”和“思”就是主要学习内容，他们被告知，每一个人都必须勤奋努力的学习和训练，没达到自己基因极限的人是可耻的，而突破基因极限的人则可以成为犀地最光荣的“先驱者”，当然，前提是有正确的思想方向。

10岁以上的孩子则可以被放出去接触真正的社会了，但在15岁之前他们还不能产生社会价值养活自己，所以可以继续在保育局寻求庇护。

十年，是梅溪给阳阳定的年份，他越早进入社会，就意味着她能越早离开，不管是保育局还是犀地。十年，很漫长，漫长到梅溪真怕自己会忘记自我，忘记外面还有更广阔的天地。

保育局的专用元磁车快速的穿梭在地道里，梅溪这才有机会看见保育局地穴的全貌，第一感觉是：大，非常大。而且各个通道错综复杂，不知道路的人一定会迷失在这些如蛛网般的道路里，这还是轻的，一般情况是若你轻易走进没有身份验证的地方，则会被从天而降的元磁阱笼罩住直到有人解救或逮捕。

“你的地图权限应该不足以进入这里吧？”因为地穴太大，霍尔曼一行人需要乘坐元磁车前往各个地点。他们首先去的就是勤思院，这里是整个保育局最大也是最重要的区域。

“是的，霍尔曼老师，我只有您办公室区域的权限。”梅溪顿了顿，“还要谢谢您特许给我开放了A班的权限。”否则她根本就不可能每天去看阳阳。