然后校领导打去电话到五七中学，才从那边了解到，而且这个班了不得。

最后一个学期，开学前的摸底考是全年级倒数第一，仅仅几个月过后的中考，便冲到年级顺数第一。

全班中考成绩平均分数578分，不得不说这是一个奇迹，而创造这个奇迹的人，是一个叫陈秀的学生。

是他，通过个人魅力和影响力，使得每一名学生彻底发生转变，埋头苦读三个月，进而达到这种惊人的变化，当然，他自己的变化更大。

朗州实验高中，一共有一百名免费入学并且有奖学金的学生，陈秀，就是其中一名。

按照中考成绩排名，他排在第二，第一名是洛安琪，也是五七中学出来的，巧的是，她也在那四十九名同学中，要求分到同一个班。

经过学校慎重考虑，他们答应了四十九名学生的要求，同意他们还分在同一个班。

朗州实验高中今年高一的新生，计划招收一千名，开二十个班，每个班五十人，没想到最后，各方面因素的影响下，超额了，多了四十九名。

如此一来，高一新生就有二十一个班，刚好陈秀他们四十九人，于是顺理成章的成为高一21班。

“有没有想过，其他班的同学知道21班的组成，可能会因为他们的特殊而出现排挤的情况。”校领导办公室内，教导主任和校长在谈话。

主任姓曹，原五中教导处副主任，校长则是原来七中的校长，姓潘，两人都四十出头，正值年富力强的岁数。

教委将五中、七中合并，立志打造除了一中另外一所重点中学的重任给他们，也是抱了很大的期望。

潘校长一副老谋深算的样子，“我就是想看看，这个陈秀到底有什么样的魅力，如果他不能让21班这个特殊存在，融入或者说以高姿态存在实验中学，那他也就不是神话，他们合在一起的意义也就不大了。”

曹主任模糊中，好像明白点什么，“校长，你的意思？”

潘校长将臂膀抱在胸前，站在窗前，看着散落在校园里一张张青春兴奋的脸。

“五中和七中并校，成为实验高中，其中的难度，我们早已经探讨过。不仅仅是校领导班子、老师之间的磨合，还有学生之间，他们尤为重要。”

“五中和七中的学生构成体完全不一样，此前说七中是贵族中学，里面就读的，多是官家子弟、富裕家庭的孩子，而五中呢，多为普通人家的。”

“两者之间的冲突，自古有之，如何化解，就看这个21班了，具体来说是看，之前做到化腐朽为神奇的陈秀，否则，你道我为什么同意21班的存在？”

对于潘校长这个做法，曹主任很是佩服，富家子弟和寒门，本身就是一对矛盾体，两者要兼容，就必须有一个纽带。

高一21班作为一个如此特殊的存在体，本身就有让它充当搅屎棍的意思。

高中班级的排名，是按照他们的中考成绩来排的，1班最好，属于绝对的尖子班，2班其次，随后依次往下，除了21班这个特例。

实验高中的教学楼，属长方形存在，一共五层，每一层二十个班，分南北两侧，每侧十个，东西两头，就是老师们的办公室。

高三占据五、四楼；高二占据三、二楼；高一在一楼，1班至20班填满一楼教学楼，独独单出了21班。