52×6？

答案是312。

17×2？

答案是34。

45×8？

答案是360。

小明在黑板上越写越快，越算越得心应手。

张向峰却越看越吃惊，以他的水平，当然看得出来小明解答这几个题目是越来越得心应手，小明不但熟练掌握了解题的技巧，而且能够很自如的转换乘法口诀表，将困难复杂的问题简单化，这种思维反应能力出现在一个六岁的小孩子身上，实在是太不可思议了。

难道这李小明是个天才？张向峰默默想到。

其实从某种意义上说，有智慧光环加持的李小明真的是天才。

给一个成年人加五点智商，这五点智商加了和没加是一样的，都属于普通人的范畴。

但把五点智商给一个六岁的小朋友，他的大脑发育程度能立即媲美八九岁的小孩，让一个八九岁的小朋友学习六岁小朋友该学的知识，他能轻易学懂并且举一反三。

很多所谓的神童都不是真正的天才，他们只是大脑发育的比同龄人更早，等到大脑完全发育成熟后，其实他的智商跟大家是一样的，这也是为什么会有那么多的神童最后泯于众人的根本原因。

“老师，我做得对吗？”小明看向张向峰。

“对，你做得很对。”张向峰毫不吝啬的赞美道。

小明脸上立刻露出温暖童真的笑容。

下边的同学也都佩服而又羡慕的看着他。

就在小明要朝座位走去的时候，张向峰叫住了他。“李小明，15×12等于多少，你会算吗？”

问完后，张向峰就期待的看着小明。

两位数乘两位数的乘法，小明是真没学过，不过小明没有立即说不会，而是皱起眉头仔思考起来。

片刻后，小明走到黑板前，自己举一反三地试着写下了解题的思路。

先把2拿出来，变成15×10+15×2，等于150加30。

“老师，答案是180。”小明抬头道。

张向峰顿时惊为天人。

他很确定在他出题的时候，小明是不会做这道题的，但是小明只是思考了一会，竟然就自己想出了一个解题的思路。

虽然这个解题思路在张向峰看来非常繁杂，而且技巧笨拙，但这却是小明在他没有教过的情况下自己举一反三想出来的。

“天才，李小明，你是一个真正的数学天才，想不想报名学习奥数？然后代表学校去参赛？”张向峰激动道。

“老师，奥数是什么？”被平时最严厉的数学老师夸做天才小明十分高兴，但他非常疑惑张向峰嘴里的奥数是什么。

“奥数就是......”

张向峰刚说了个开头就一拍脑门，“嘿，现在是上课时间，小明，你先回去坐好，我们继续上课，奥数的事情回头我跟你爸爸商量。”