第三章

穿过一条走廊，应崇打开一间房门，伸出手：“请。”

这是一间书房，面前一个大窗户，窗外参天大树的绿意落进房间，四面都是落地书柜，书香环绕，中间摆一架三角钢琴。

魏妈妈端来两杯茶，将一个椅子从里面拖出来，琴谱放好。

“谢谢。”

应崇帮忙把茶摆好，“我们先出去了，小鸢，好好弹琴。”

应青鸢压根儿没搭理应崇，满眼“严苛”的盯着鹿怀诗，“开始吧。”

“听说你准备考八级，现在我们先复习一下《吉格舞曲》吧。”

“听说？”应青鸢一挑眉：“你还听说过什么？听没听说我换了快三十个钢琴老师？知不知道上一个钢琴老师是怎么走的？”

鹿怀诗的目光从琴谱上移开，笑了一下：“不知道。”

应青鸢不高兴的皱起眉：“你笑什么？？”

“第一次听到有人把不会说得这么委婉。”

应青鸢梗着脖子：“不会怎么了？我没偷没抢，不会就是不会！”

鹿怀诗：“降A大调会弹么？”

应青鸢瞥了一眼，不答反问：“你先弹一个我听听？”

鹿怀诗：“好，想听什么？”

“就《吉格舞曲》吧。”

鹿怀诗的手指放在钢琴上，第一个音一出就知道这是一架多棒的钢琴，她弹琴的时候很投入，那种投入是和她平时完全不一样的，平时的鹿怀诗冷淡疏离，可是弹琴时的她完完全全沉浸在钢琴的世界里，像是一个极其美丽的舞者，又或是一个天赋异禀的画家。

应青鸢不知道该如何形容。

她想鹿怀诗应该是热爱着钢琴的，否则不会这样……这样有魅力。

一曲终了。

鹿怀诗睁开眼睛，目光清明冷静。

又把那个“性.冷淡”的人换回来了。

应青鸢还没从她这种转换中缓过神来，她对她这个人显然比对钢琴有兴趣得多。

“你好闷.骚啊……”

鹿怀诗眼波未动：“听完了。”

应青鸢“哼”了一声：“为什么要弹钢琴？”

鹿怀诗：“你是怎么想的？”

应青鸢一摆手：“我妈让我学，我家狗就帮我报名了。”

“弹琴不是为了什么目的，而是这个过程。”

答案居然不是“陶冶情操”，应青鸢上来一点兴趣，示意她继续说下去。

“是你在用另一种方式表达自己，不是用语言那么简单，是用音符，琴声就是你想要说的话。”鹿怀诗重新把手放回到钢琴上，弹了几个音符。

“我为什么要表达，我就是说话不行么？”

“可是有很多情绪，是说不出来的，弹琴不是让你学会什么，甚至你可以觉得它没有任何现实意义上的价值，在困境时如何找到最高效的解决办法，在遇到挫折时该如何摆正自己的心态，在心生惰性的时候如何打败自己继续去做自己不想做的事，这都是弹琴过程中学到的。”

“弹琴不为别的，只是愉悦自己，否则，”鹿怀诗停顿了一下：“人生该有多么痛苦啊，你应该也有许多不能用语言诉说的情绪吧？没有么？”

鹿怀诗说话时尾音很轻，应青鸢不禁跟着她的话思考起来。

鹿怀诗看了眼手表，面无表情道：“还能继续吗？”

应青鸢低着头，一句话不说。

她不说，鹿怀诗也不强求，重新翻开琴谱，就着方才说的降A调继续说下去，一直讲到机构规定试讲的二十分钟。

-

从书房出来，应崇等在门外。

“学姐，试讲完了？”

鹿怀诗点了点头。

身后跟着仍旧一言不发的应青鸢。

应崇墨黑的眼珠动了动，笑眯眯道：“我送你出去。”

鹿怀诗：“好。”

两人走在进来时的那个花园里。

“抱歉啊学姐，你……你没事吧？”

应崇停顿了一下，长长的眼睫垂下来，遮住了眼睛里萦绕起浓得化不开的厌恶：“小鸢她实在是不懂事。”

鹿怀诗：“没关系，这个年纪的小孩子都会有些叛逆。”

其实应青鸢对待应崇的态度更加不好，应崇似乎习以为常了，鹿怀诗没说，别人家的家事她也没打算管。

应崇：“你没不开心就好。”

还没说完，魏妈妈从后面追出来：“鹿老师，鹿老师等一等。”

鹿怀诗和应崇一同回头。

魏妈妈：“小鸢说，今天想请老师上完这节课。”

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一节课结束，应青鸢起身就走，鹿怀诗低头收拾琴谱的时候应崇敲门进来。

“结束了吗？学姐，青鸢还算听话吗？”

课后反馈必不可少，正常机构也是要求老师每节课课后都要跟家长反馈孩子上课状态的。

于是鹿怀诗放下书本，正色道：“是个挺聪明的孩子，但是知识空白太多，动手太少，所以总是弹错，慢慢来，她需要沉下心来练琴。”

应崇听得很认真，目光描绘着鹿怀诗的脸，偶尔点头应答一两句。

“下节课定在什么时间？你能天天来吗？”