珍卿下到二楼，找到她的教室，发现里面人已很多，清一色的娘子军。

吆呵，林小霜竟然跟她一样，也上六年级来了。看来这林小霜学习还是不错的。

这教室里，祖国的小花朵们，穿得都是“花里胡哨”的。

戴长命锁的小姐姐们，那长命锁材质不同，金银宝玉，各种各样……

她们耳朵上的坠子，胳膊上的手镯、手串，也都让人看得眼花缭乱。

珍卿还看见，一个穿桃红色洋绸裙的女孩儿，戴了一整套的翡翠首饰：

头上是鎏金镶红翡翠钗，脖子里是沁绿的翡翠项链，手腕子上是翡翠镯子。

她倒也不是陌生人，就是上回考试，跟林小霜关系很好，说她是打秋风的穷亲戚的那个，只是不晓得她叫什么。

……

珍卿看得眼花缭乱，反观自己一身丧丧的暗绿深黑，简直黑无常出街似的，完全格格不入。

她心里暗叹：果真如袁妈所言，第一天到学校，人人都想有一个精彩的亮相，人人都想让人高看一眼，可不都在穿戴上下足了功夫。

唉，这里的小学生，觉悟真是太低了，俺们后世的小学生，哪个穿金戴银，弄得花枝招展地上学？

这些小孩儿戴的东西，简直能开一个首饰铺子。

不过，不怕有人见财起意，偷东西吗？

唉，算了算了，她注定是个不拘一格的人，还是先找个座位坐下吧。

这教室算不上大，约摆了二十副桌椅，坐了一多半，后面倒是没啥空位了，第一二排几乎没人坐。

看来古今皆同此理，都不愿坐在先生眼皮子底下。

珍卿在第二排，找了个靠窗的位子坐下，屁股还没坐定，忽听后面有人叫：“喂，那个穷丫头……”

珍卿正在无聊，忽见面前来了两个女孩，很不友善地站在她桌前，那个一身翡翠配饰的，不屑地冷哼一声：

“乡下人真没家教，叫你半天，你咋不答应，你聋了吗？”

珍卿坐正身板，瞅瞅来者不善的两人，露出很单纯的笑，站起来作揖道：

“失敬，失敬，这位姐姐，你啥时候叫的我？我实在没听到，请问有何贵干吗？”

另一个丫头，穿着杏黄绸衫的姑娘，她那大襟的盘扣上，竟然还挂了赤红的流苏坠子，映着光线，真是好看极了。

这流苏姑娘猛一拍桌子，冷声说道：

“你少装模作样的，叫了你半天，你捂着耳朵，当没听到，一个乡下丫头，你仗的谁的势，你倒是说说看？”

珍卿心想：一对二的情况下，大家冷眼旁观，明显对她印象不好。

她觉得，这里的同学非富即贵，最大限度地避免冲突，绝对是最明智的选择。

那个翡翠小姐姐，又抢在她前面说话：

“喂，小乡巴佬，我上回跟你一个考室，你不记得了？我问你，你上回考试睡过去，你咋进来的，是不是走后门啦？”

珍卿刚张开嘴，想说一句“我是头名考进来的”。

这句拉风的话来不及说出口，忽听后面一个人喊，说：“先生来了，快回座位。”

珍卿回头一看，发现是林小霜喊的这一声。

哎，小小年纪，戏太多——刚才跟她对峙的两位小姐，也不知道林小霜，到底跟她们说了什么，惹得这两人，一上来就找茬儿。

片刻功夫，梅先生走进教室来了。

梅先生先做自我介绍，说她是六年级女班的国文先生，除了课业上的困难，有其他难题，也可以找她。

然后，梅先生讲了课时长度、课堂纪律，还有如厕、吃饭、看病、请假等事，还大致说了正式上课后，会有哪些科目。

那些科目的名称，听着都挺新鲜的。珍卿听了个大概，记不大清，估计别人也没记清。

梅先生接着说，六月和七月这两个多月时间，大家主要的任务，是掌握教育部推行的一套注音字母。

其他的课程比重不大，这一个多月是一个熟悉的过程。

按教育部的规定，到秋后九月才算正式开学，度过这个适应阶段，九月以后才会排正式课表。

珍卿心想，果然提前开学，是有原因的，原来是为了学啥注音字母。

她又琢磨注音字母是个什么内容，忽见梅先生对她一笑，说：“杜珍卿同学，请你起立。”

教室里，忽然嗡的一声响，大家就看着那珍卿站起来。

翡翠小姐和流苏小姐，惊诧地轻叫出声，原来她就是头名的杜珍卿——她是自己考进来的。

梅先生指着珍卿，对大家说：“别看杜珍卿同学年纪小，她可是头名状元考进来，你们都是大姐姐，可要照顾小妹妹哦。”

张翠翠睨了一眼林小霜，这一眼很不友好。

林小霜忐忑极了，她原以为，杜珍卿肯定考不上，她对张翠翠说的那些谎话，指定不会戳破。

谁知道，杜珍卿竟然考进来，而且是第一名。

那天明明看她睡那么久，天知道她怎么考的。

珍卿眼睛一动，知道梅先生大概看到刚才的场面，轻轻地敲打了一下大家。

这件事，做先生的说出来，会比珍卿自吹自擂，效果好得多。

可是有时候，一个学生成绩好，又有师长维护她，也会引起同学们的反感和孤立。

不过，她从小到大，都是孤独长大，倒也无所谓。

这个梅先生，担的像是班主任的活儿，但这里又好像没有班主任这种职位。

说完了杂事闲篇，梅先生作为国文先生，开始给大家讲，注音字母是怎么回事。

原来，这种注音字母，就像后世的拼音一样，一种声母、韵母合起来，可以拼出字音的方法。

珍卿从四岁来这里，是这里的亲妈教她认字。

这种认字，就是她直接教给你怎么读，你就记着怎么读就行了，并没有一种拼读的方法。

但是她妈妈教她的读音，有明显的方言口音，跟后世的普通话差别不小。

后来跟着匡先生念书识字，遇到生字，也是匡先生教着读字音，没有拼读的方法。

而匡先生不是禹州本地人，他对字的读音，又带有他自己的方言口音。

珍卿有一段时间，对于某个字该怎么念，真是有点无所适从的感觉。

后来，匡先生给珍卿买了本《熙成字典》，这种字典对于字的读音，有两种标注方法。

第一种就是“以字注字”，比如“鼓”字，字典里的词条里对读音的解说，就是“从音古”。

意思是说，鼓和“古”的发音是一样的。

第二种是双拼制，就是用一个汉字或注音符号表示“声”，用另一个汉字或注音符号，表示“韵”和“调”，把他们拼合成所查字的读音。

比如说，还是上文的“鼓”字，《熙成字典》里解说，可以“果五切”。